某興趣小組對“二氧化碳的性質(zhì)”產(chǎn)生了興趣，該組同學(xué)進(jìn)行了探究。
（1）探究二氧化碳在水中的溶解情況。
【提出問題】在常溫常壓下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
①取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL蒸餾水，用膠管連接（如圖1所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次，測得氣、液總體積為20mL。
②在相同條件下，另取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳?xì)怏w和10mL蒸餾水，重復(fù)上述實驗，測得氣、液總體積為13mL。
【得出結(jié)論】由以上數(shù)據(jù)可知，在該條件下，空氣難溶于水，二氧化碳能溶于水，1體積水最多能溶解0.70.7體積的二氧化碳。
【反思質(zhì)疑】為了能更加準(zhǔn)確地了解二氧化碳溶于水的情況，興趣小組同學(xué)用數(shù)字實驗測量了反應(yīng)前后容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化。
實驗裝置如圖2所示，用燒瓶收集一瓶二氧化碳?xì)怏w并驗滿，連接壓強(qiáng)傳感器和一只裝有20mL蒸餾水的注射器，迅速將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，壓強(qiáng)變化曲線如圖3所示。
①BC段壓強(qiáng)上升的原因是：水進(jìn)入燒瓶，導(dǎo)致氣體收縮，氣壓增大水進(jìn)入燒瓶，導(dǎo)致氣體收縮，氣壓增大。
②D點(diǎn)壓強(qiáng)大于B點(diǎn)，說明反應(yīng)后容器內(nèi)壓強(qiáng)略大于反應(yīng)前容器內(nèi)的壓強(qiáng)，對此你的解釋是 1體積水溶解的二氧化碳小于1體積1體積水溶解的二氧化碳小于1體積。
（2）探究CO2和H2反應(yīng)的產(chǎn)物
【提出問題】CO2和H2在一定條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？
【查閱資料】①CO2和H2在合適催化劑和一定溫度下反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO和H2O；
②白色無水硫酸銅吸水后變?yōu)樗{(lán)色。
【進(jìn)行實驗】興趣小組同學(xué)設(shè)計如下裝置（夾持裝置均已省略）：
實驗過程中觀察到的主要現(xiàn)象有：B裝置中白色固體變?yōu)樗{(lán)色，C裝置中黑色固體變?yōu)榧t色，E裝置中澄清石灰水變渾濁。
【得出結(jié)論】
①設(shè)計B裝置的目的是 驗證反應(yīng)生成水驗證反應(yīng)生成水。
②D裝置的作用是 防止液體倒吸炸裂玻璃管防止液體倒吸炸裂玻璃管，E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2OCa（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。
③CO2和H2反應(yīng)中有水和一氧化碳生成。
[反思質(zhì)疑]
①興趣小組反思后認(rèn)為，根據(jù)上述實驗現(xiàn)象不能確認(rèn)CO2和H2反應(yīng)生成了CO，理由是 加熱時，過量的氫氣也能和氧化銅反應(yīng)；過量的二氧化碳也能使E中澄清石灰水變渾濁加熱時，過量的氫氣也能和氧化銅反應(yīng)；過量的二氧化碳也能使E中澄清石灰水變渾濁。
②興趣小組有些同學(xué)認(rèn)為該裝置缺少尾氣處理裝置，你是否贊同，為什么 不贊同，是因為E裝置能夠收集一氧化碳不贊同，是因為E裝置能夠收集一氧化碳。
【考點(diǎn)】探究二氧化碳的性質(zhì)．
【答案】0.7；水進(jìn)入燒瓶，導(dǎo)致氣體收縮，氣壓增大；1體積水溶解的二氧化碳小于1體積；驗證反應(yīng)生成水；防止液體倒吸炸裂玻璃管；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；加熱時，過量的氫氣也能和氧化銅反應(yīng)；過量的二氧化碳也能使E中澄清石灰水變渾濁；不贊同，是因為E裝置能夠收集一氧化碳
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：150引用：1難度：0.5
相似題
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1．用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質(zhì)，裝置如圖所示。
（1）A瓶觀察到的現(xiàn)象是。
（2）B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（3）證明NaOH能與CO2反應(yīng)的現(xiàn)象是。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：70引用：3難度：0.7 -
2．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)了CO2的溶解性后，同學(xué)們對溶解了CO2的水作了進(jìn)一步探究。
【提出問題】CO2在溶于水時，是否有CO2與水反應(yīng)呢？
【進(jìn)行實驗】興趣小組的同學(xué)找來軟塑料瓶進(jìn)行了一系列的探究活動，請你參與：
（1）甲同學(xué)想通過證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進(jìn)行實驗，打開瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)。
【反思交流1】
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗不足以證明CO2能與水反應(yīng)，乙同學(xué)的理由是。
【補(bǔ)充實驗】乙同學(xué)取少量甲同學(xué)實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO2能與水反應(yīng)（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗也不足以證明CO2能與水反應(yīng)。其理由是。
【再次實驗】
（4）該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論，設(shè)計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應(yīng)，請你完成如下實驗報告。
【得出結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)并生成了碳酸實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 ①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實驗①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
（5）乙同學(xué)和興趣小組的同學(xué)在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)（如：CO2與水的反應(yīng)）是通過的方法來證明的。發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：101引用：2難度：0.7 -
3．某化學(xué)社團(tuán)同學(xué)開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學(xué)習(xí)研究。
（一）濃鹽酸的稀釋
（1）實驗室只有36%的濃鹽酸，制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是。
（2）要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸，需要水的質(zhì)量為。
（二）二氧化碳的制取
根據(jù)如下實驗裝置，回答下列問題：
（3）A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是。
（4）若用裝置C收集CO2，氣體應(yīng)從（選填“①”或“②”）端通入。
（三）探究CO2與水的反應(yīng)
（5）已知某實驗條件下，1體積水最多能溶解0.7體積的CO2，為了更直觀地觀察到CO2能溶于水，同學(xué)們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進(jìn)行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，振蕩，燒瓶中壓強(qiáng)的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了；D點(diǎn)壓強(qiáng)大于B點(diǎn)壓強(qiáng)，你的解釋是。
（四）類比二氧化碳，探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
（6）A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中，紙花沒有變色；B實驗的目的是；C實驗說明了氨氣與水反應(yīng)生成NH3?H2O，NH3?H2O解離出使紙花變色。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：37引用：2難度：0.9
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