“慈母手中線，游子身上衣。”班級圍繞“母愛”開展美文分享活動，請你參與，完成小題。
是母親，給了我一盞明燈吳曉樂??①我三歲多時，母親把我們姐弟從奶奶身邊接來同住。平日她把我們送入幼兒園，假日則帶我們?nèi)ゲ┪镳^。我對動植物萌發(fā)了濃厚的興趣，勢必認讀每一段介紹文字，母親在我身后一行行朗讀，不忘給我解釋含義。
??②上小學時，母親慎重地交給我一樣物品；字典。自字典交到我手上的那一秒起，母親就再也不幫我認讀任何一個字，我讀不出招牌上的字，問她，她只要我記下，讓我返家后查字典。
??③我當然討厭母親的做法。為著一個字，得在字典里翻尋，字字都在“此山中”，對于幼小的我，也有“云深不知處”的無奈。我為了減輕日后的負擔，若課文學到“雨”，就連著部首一路讀到“雪霞霜霧霪”，也因為每個字都是我親手掘出，便顯得格外刻骨銘心。
??④上小學時，我是敬仰母親的；升入初中后，這份敬仰日漸生變。
??⑤初中的第一堂英文課，老師問全班，有誰不能按順序念出所有的英文字母。我沒有多想便舉了手，環(huán)顧四周，卻發(fā)現(xiàn)自己竟是少數(shù)?；丶液?，我把這份難堪與羞恥扔給母親。母親向我道歉，說：“我只讀到小學，不清楚原來英文這么重要。你的學歷比我高了，不然這樣，我再帶你去買一本英文字典，好嗎？”我以沉默作答。這份復雜的情緒，到了高中愈加嚴重。
??⑥高二時，我因胃酸倒流，每個星期有一天得去醫(yī)院檢查。我跟母親坐在醫(yī)院的長椅上等待，有時母親會想到什么似的說“不要給自己太大壓力”；下一秒，她又陷入自我審查、修正，“算了，當我沒說，我也沒讀過書，我懂什么”。對話便到此終止。又一個星期，我們坐在同一張長椅上，忍受同一份尷尬。相比之下，做胃鏡真是太輕松了，一根細管，數(shù)次忍耐和幾分疼痛就能看清楚病灶。也許那時候我與母親之間也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何將我們之間的關(guān)系腐蝕出窟窿的，為什么我們表達感情的方式只剩下沉默。我怨過她，怨她什么也不懂，填志愿的時候甚至不知道學校的排序。這反復糾纏的情結(jié)，直到我大學畢業(yè)，才有了釋懷的契機。摯友與我吐露生命的負擔，我也看到其他孩子的傷楚。他們被父母的期望壓得喘不過氣，而我的母親從頭到尾，不忘送給我最難能可貴的愛：自在。
??⑦我本該向母親道歉，但我沒有。我以為母親能從我重新釋出的對她的依賴，理解到我對過往言行的懊悔。我低估了道歉這一舉動的功效，對受傷的人而言，這是不容省略的儀式。
??⑧一場國外旅行，終于使我意識到自己錯得有多離譜。我跟前臺服務(wù)人員用英文爭執(zhí)起來，母親也很緊張，不時出聲詢問。工作人員請來經(jīng)理，我得同時和兩個人溝通，母親的頻頻詢問讓我左支右絀。我轉(zhuǎn)頭，以不耐煩的語氣說：“你先在旁邊等好不好，我這里很忙?！睅滋旌?，在餐廳里，母親突然開口說：“那日在前臺，你讓我很受傷。你讓我覺得我英文不好，什么都不懂，是個累贅。”母親似是再也承受不了，一把撕開我們多年以來絕不輕易碰觸也從未結(jié)痂的傷口。聞言，我跌入時光的回廊：博物館的標本、為我朗讀介紹文字、手上字典的重量、我升入初中時既欣喜又心酸的祝?！皬慕裉炱鹉憔妥x得比我高了”……在她認識的字比我多時，我們相互理解；而在我習得的知識比她多時，我卻單方面地關(guān)閉頻道，再也不讓她收聽。羞恥感淹沒我的心房，我的眼淚也撲簌簌直落。
??⑨我深知母親苦于她的失學。她終其一生，在職業(yè)上的選擇很少，升遷時也總是礙于學歷要求而晉升不得。我深知母親辛勞的一生，與她長女的身份密切相關(guān)，她犧牲自己，換來手足的進學。我偶爾體諒，偶爾怨恐著她奈何要生為長女。我把一切形容得仿佛她可以選擇，但她沒得選擇。
??⑩我向母親道歉，我錯了，我的書讀得太差勁了，知識的存在是用以認識自己，而非否認來歷。母親也掉淚了。她原諒了我，她總是能諒解別人對她的誤解。
???到了三十歲，我看得更清晰。母親沒有給我指示，她給了我一盞明燈。
（刊載于2023年4月，有刪改）（1）閱讀文章，先要理清故事脈絡(luò)。請根據(jù)文章內(nèi)容，補全以下導圖。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，回答問題。
①羞恥感淹沒我的心房，我的眼淚也撲簌簌直落。（賞析句子中加點詞的表達效果）
②閱讀文章第⑥段畫線句子，結(jié)合下面的鏈接材料，回答：面對事情同樣都是沉默，兩文中的母親沉默的原因，有何不同？
【鏈接材料】母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想??我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。
——史鐵生《我與地壇》（3）下面是其他小組分享的詩歌摘抄。請結(jié)合下列材料與文章內(nèi)容，談?wù)勀阍谶@次分享活動中對“母愛”的認識。
??小小的花，/也想抬起頭來，/感謝春光的愛——/然而深厚的恩慈，/反使他終于沉默。/母親呵！/你是那春光么？
——冰心《繁星》（4）結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾段畫線句子的理解。