小李同學(xué)發(fā)現(xiàn)家中新買的一個(gè)西紅柿腐爛并長(zhǎng)出了霉菌,進(jìn)一步觀察:腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋,其他西紅柿的表皮完好無(wú)損。于是,他產(chǎn)生了疑問(wèn)并為此設(shè)計(jì)實(shí)施了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:西紅柿的表皮有保護(hù)作用嗎?
(2)作出假設(shè):西紅柿的表皮 有(沒(méi)有)保護(hù)有(沒(méi)有)保護(hù)作用。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取大小、形態(tài)及成熟度 相同相同(填“相同”或“不同”)的A、B兩個(gè)西紅柿,用無(wú)菌水沖洗干凈;
②用消過(guò)毒的小刀把A西紅柿去掉一塊表皮,B西紅柿則保持完好,目的是進(jìn)行 對(duì)照對(duì)照。
③把A、B兩個(gè)西紅柿分別放到相同透明無(wú)菌盒中,且噴灑等量的含有來(lái)自腐爛西紅柿的霉菌的蒸餾水。將兩者放到相同的溫暖環(huán)境中保存;
④連續(xù)幾天觀察西紅柿的變化。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A西紅柿 腐爛腐爛,B西紅柿 不腐爛不腐爛。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持小李的假設(shè)。
(5)小李實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)小剛建議再將A西紅柿煮熟,小李并沒(méi)有采納其建議。其原因是 如果煮熟,實(shí)驗(yàn)變量就不唯一,不能形成對(duì)照如果煮熟,實(shí)驗(yàn)變量就不唯一,不能形成對(duì)照。
【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié);植物的幾種主要組織及功能.
【答案】有(沒(méi)有)保護(hù);相同;對(duì)照;腐爛;不腐爛;如果煮熟,實(shí)驗(yàn)變量就不唯一,不能形成對(duì)照
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/25 0:0:1組卷:4引用:1難度:0.5
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