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沉默的父愛
曹可凡
??①父親離世已有整整20年,但他那慈祥的面容常常出現(xiàn)在我眼前,仿佛他從未走遠!
??②我小時候聽祖父講,曹家在無錫當(dāng)?shù)匾菜闶歉x世家,曾祖父是一名頗具民主意識和平民意識的地方紳士。致仕之后,沒去經(jīng)商或享清福,卻利用一座祖上留下來的三進大宅院,興幼義務(wù)教育和平民教育。家境日漸衰落后,祖父將家中唯一讀大學(xué)的機會讓給他弟弟,自己則選擇學(xué)做生意那條坎坷之路。
??③祖父與祖母育有四子二女。他們沒有一個進入商界,卻都接受過良好教育,繼承了祖父思路清楚、辦事認真、與時俱進的特性,在各自的環(huán)境里,各自有夢,各自有成。父親作為家中長子,自幼受父母寵愛,卻絕無“大少爺”陋習(xí),為人方正、內(nèi)斂,尤嗜讀書。
??④我記得當(dāng)時家中有一間朝北小屋,僅五平方米左右,里面堆放著他的藏書。從內(nèi)容看,有部分文史哲專著,更多的則是外國科技類硬皮厚書。那時的外文原版書價格不菲,據(jù)父親回憶,他工資的八成幾乎全部用于購書。20世紀60年代風(fēng)云突變,父親備受沖擊,工資銳減至三十元。買書已幾無可能,即便吃碗陽春面,也要思考再三,因為區(qū)區(qū)幾分錢或許就能憋死英雄好漢。
??⑤我五歲那年夏天,和弄堂里一群小伙伴湊錢買棒冰。買完棒冰過馬路時,不慎被一輛“烏龜車”撞倒。所謂“烏龜車”,如今早已絕跡,實際上就是一種電動三輪出租車。這種車只有三個輪子,車身由被漆成藍白雙色的簡易鐵皮包裹,頂部則是一整塊綠色帆布,可以擋風(fēng)遮雨,因外形如同“烏龜”,老百姓稱之為“烏龜車”?!盀觚斳嚒眲恿τ邢蓿俣纫膊豢?。然而,那天司機將我撞倒后渾然不知。更不湊巧的是,車輪又勾住我的衣角,這樣,我被生生拖了十米左右。直到路人驚呼,車才停下。一位好心的路人將我從車輪底下抱出,只見左踝部鮮血直流。他趕緊脫下汗衫,幫忙止血,再把我送到附近的醫(yī)院。先拍了X光片,后經(jīng)過醫(yī)生診斷,我的左腿脛骨和腓骨骨折。父母趕至醫(yī)院,見狀魂飛魄散,心疼不已。最令父母頭痛的是囊中羞澀,無法湊齊一筆醫(yī)藥費。于是,父親一邊節(jié)衣縮食,一邊變賣家中藏書。只是那個特殊年代,舊書收購早已不復(fù)存在,這些舊書的最終結(jié)局只有一個,那就是進廢品回收站。眼看著自己經(jīng)年累月收藏的書籍淪為廢品,父親心如刀割,痛苦不已。之后,每當(dāng)家中出現(xiàn)周轉(zhuǎn)不靈之時,賣書就成為家里開源的重要途徑。雖然硬皮書分量不輕,但當(dāng)作廢品賣,換不了幾個錢。每次將一捆捆舊書搬至樓下時,我都快樂無比,因為這意味著餐桌上也許會多一道菜肴,但父親卻愁容慘淡,默不作聲。至此,父親便絕少買書。直到改革開放之后,父親才陸續(xù)買齊一套蔡東藩先生所撰寫的《中國歷朝通俗演義》。課余之時,我也會取出一冊,津津有味地閱讀,雖然有些一知半解,但畢竟也因此書增添不少歷史知識。
??⑥父親生性木訥,寡言少語,但對學(xué)習(xí)外語卻有一套獨門法則。他畢業(yè)于圣約翰大學(xué)(用英語授課),英語幾乎等同于母語。20世紀50年代,中蘇關(guān)系趨于密切,他又專門向寓居滬上的一位白俄羅斯人學(xué)習(xí)俄語。德語則是他為革新電鍍工藝自學(xué)而成的。至于日語,他是在上海淪陷時被迫在小學(xué)里學(xué)的,但隨著時間推移,早被拋至九霄云外。
??⑦到了20世紀六七十年代,閱讀受到限制,況且家中藏書已變賣殆盡。不過,酷愛讀書的父親很快在日文版的《人民中國》中,重新尋找到學(xué)習(xí)的樂趣。父親供職的單位在楊樹浦,我們家卻在愚園路,路途遙遠,他必須轉(zhuǎn)乘兩趟車,前后花一個多小時才能抵達。于是,他每天凌晨四點多起床,打完一套太極拳,乘20路電車到外灘,在“中央商場”一簡陋的鋪子里喝一杯劣質(zhì)咖啡。他在那里啜著咖啡,借助字典閱讀《人民中國》。大約過一個小時光景,他再轉(zhuǎn)車到工廠勞動。
??⑧天長日久,父親的日語竟大有長進。由于受客觀條件限制,父親謙稱自己學(xué)的是“啞巴日語”,即只能讀,聽、說、寫則尚欠火候。但這卻是他寂寞人生歲月里的些許心靈慰藉。因此,父親也理所當(dāng)然地成為我的英語啟蒙老師。當(dāng)時我就讀的學(xué)校教俄語,可父親認定英文必定是未來國際相互交流的基本語言,不可偏廢。于是,他自制教材教我英語,由淺入深,循循善誘。他強調(diào)學(xué)習(xí)英語最重要的是模仿和實踐,否則學(xué)到的只是“半吊子”英語。關(guān)于記單詞,父親也有一套自己的邏輯。他認為,一個單詞即使背一千遍、一萬遍,也只能算一遍;只有在報紙、雜志、書籍、電影,甚至菜單等不同載體上讀到,才能算另一遍。而且單詞記憶也絕非單純、機械的行為,而是要將單詞放入句子里,方能準確理解其真正含義。
??⑨西方古典音樂是父親一大愛好。他年輕時彈得一手好鋼琴,說起莫扎特、貝多芬等更是如數(shù)家珍。父親因青年時代患肺結(jié)核,便拜師學(xué)習(xí)楊氏太極拳。楊氏太極拳動作流暢,剛?cè)嵯酀?。這倒與父親謙和、中正的個性相吻合。其一招一式講究圓、活、連貫。所謂圓,就是動作走半圓:所謂活,就是動作上下相隨,步隨身換。父親自弱冠之年便苦練太極拳,不管酷暑寒冬,從未間斷。直到晚年病重,記憶力急劇衰退,這才不得不告別練了大半輩子的太極拳。我記得某日清晨,他照例下樓練拳,突然發(fā)現(xiàn)打了幾十年的套路競連一個動作也想不起來,內(nèi)心懊喪至極,從此絕不提“太極”二字。父親曾希望我傳承衣缽,對我傾囊相授,可惜我心浮氣躁,始終未得要領(lǐng)。
??⑩父親堪稱那個時代晚婚晚育的典型。我出生時,父親已過不惑之年,也算是中年得子,固然對我疼愛不已,但絕不寵溺。那時候,我們家住四樓,那是在原有建筑上搭建而成的,頗為簡陋。每逢冬天,陰風(fēng)怒吼,寒氣逼人。我入睡時,總覺得被窩有一種濕冷感。即便如此,父親仍不允許我用熱水袋或湯婆子,以此鍛煉我的意志力。而且,每天清晨天還未亮,他便將我從被窩里拎出來,跟著他去跑步。剛開始根本跑不動,而且越跑越慢,父親鼓勵我:“跑得慢其實無妨,只要認準方向,就可邁向遠方。哪怕只往前移動半步,也要為自己鼓掌!”有時候,我感到體力已到極限了,父親也絕不松口,并示意我再堅持一下,直至突破所謂極限。如此反復(fù),我懂得了何為堅持,何為突破。
???平日里父親很少對我疾言厲色,就算犯了錯,也只是簡單批評幾句。唯有一次,父親大動干戈。父親一直希望我能學(xué)小提琴,見我毫無天分可言,便轉(zhuǎn)而請我姨夫教授我琵琶??墒?,每日練一個小時琵琶,對一個孩童來說,簡直苦不堪言。父母白天要上班,督促我練琵琶的責(zé)任便落到祖母頭上。為了能夠縮短練習(xí)時間,我總會趁祖母不備,偷偷將鐘撥快20分鐘,待練習(xí)結(jié)束,再悄悄撥回。有一次因為急著外出玩耍,忘了調(diào)回時間,被父親發(fā)現(xiàn),一頓“竹筍烤肉”令我痛不欲生。父親說:“練琵琶是為自己,而非他人。若疏于練習(xí),有朝一日登臺,丟臉的只能是自己。一個人務(wù)必要記住兩個詞——一個是尊嚴,一個是責(zé)任。唯其如此,方可成就大業(yè)?!蔽页蔀殡娨曋鞒秩撕?,每當(dāng)準備一檔新節(jié)目,耳邊便會響起這兩個詞。故此,總是兢兢業(yè)業(yè),不敢稍有懈怠。
???對于自己學(xué)的電鍍化學(xué)專業(yè),父親更是嚴謹不茍。20世紀70年代,他發(fā)現(xiàn)原有電鍍工業(yè)的最大弊端是含有大量氰化物的廢水排入黃浦江,造成環(huán)境污染。因此,他立志技術(shù)革新,最大限度降低廢水中的氰化物含量。由于家中藏書早已變賣,他只得利用休息日去圖書館查資料、做卡片。有一次在實驗室做實驗,不知怎的發(fā)生爆炸,含氰化物的廢水濺了他一身。氰化物為劇毒物品,稍有不慎,后果不堪設(shè)想。但父親毫無畏懼,仍按既定目標(biāo)前行……
???父親一介書生,一生清貧,未遺留下豐厚的財產(chǎn),卻留給我一筆寶貴的精神財富。
(選自《新民晚報》2022年9月25日,有刪改)(1)文章第②、③段寫了“我”父親的家世,有什么作用?請簡要回答。
(2)中華文化博大精深,對年齡的稱謂極具特色。如女子十三歲稱“豆蔻”,十五歲稱“及笄”。那么,文章第⑨段提到的“弱冠”,指父親①
20
20
歲,第⑩段提到的“不惑”,指父親②
40
40
歲。
(3)請按要求賞析文中畫線的句子。
①買書已幾無可能,即便吃碗陽春面,也要思考再三,因為區(qū)區(qū)幾分錢或許就能憋死英雄好漢。(賞析這句話在文章結(jié)構(gòu)方面的作用)
②每次將一捆捆舊書搬至樓下時,我都快樂無比,因為這意味著餐桌上也許會多一道菜,但父親愁容慘淡,默不作聲。(自選角度賞析)
(4)黨的十八大以來,習(xí)近平總書記對家風(fēng)建設(shè)有許多重要論述,如“家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一個老師。”文章結(jié)尾也說,父親“留給我一筆寶貴的精神財富”。結(jié)合文章內(nèi)容,請概括作者所說的“精神財富”。

【答案】20;40
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀下面文字,回答問題。
    母親和我的書
    梁曉聲
          ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個地方哭了,那一時刻我最想我的母親……
          ②一九六三年,我上小學(xué)五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來,我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
          ③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒收了我全部的小人書,說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
          ④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說:“不給,我就坐臺階上不走?!彼f:“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?!皨?,咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來!”母親說著,就在臺階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過,仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說:“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴。
          ⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺階?!罢咀?”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語氣對司機大聲說:“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
          ⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無精打采。
          ⑦在自己對自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機板上。
          ⑧“媽……”“媽……”背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來干什么?”“我……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
          ⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
          ⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小,竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天,我第一次覺得我長大了,應(yīng)該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當(dāng),無地自容。
    ?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
    ?“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的?不是你說買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
    ?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長篇小說。
    ?_____。
    (選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補充完整。
    ①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對;
     

     

    ④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
    (2)警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請結(jié)合上下文,說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
    (3)請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。
    母親拉著我起身,昂然走下臺階。
    (4)請對選文中加橫線的句子進行賞析。
          立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
    (5)讀完全文,深深感動之際,請你為文章補充一個簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。
     

    發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    孤獨的文明
    余顯斌
          ①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
          ②這,是一個朋友說的。那兒,我很少去。一天,有點空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當(dāng)時是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
          ③蒼龍山猶如長眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時時隱現(xiàn)。
           ④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階,彎彎曲曲,干凈如洗。
          ⑤到了半山腰時,那兒有個平臺,幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
          ⑥幾個年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
          ⑦那幾個年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細擦了手。接著,一個個手一揚,將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無關(guān)。”
          ⑧我搖搖頭,長嘆了一口氣,沒有說什么。
          ⑨這時,一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來,將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細折疊后,放進了袋子。一個小伙子見了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點錢。那點紙,能賣啥?”說完,“哐”的一聲,扔過一個飲料罐。老頭見了,無言拾起,輕輕放入袋中。
          ⑩接著,又有幾個易拉罐飛來。
    ?老人沒說什么,只是抬頭望望,再次拾起。
    ?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
    ?我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽光里。
    ?那天,我和妻子盡興而歸。
    ?幾天后,和朋友再見,談到蒼龍山的潔凈,談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個局長,退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
    ?一時,我臉紅了,妻子也臉紅了。原來,蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
    (1)結(jié)合語境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
    (2)閱讀下面一段話,揣摩加點的詞語表達了老人怎樣的心理?
    我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。
    (3)說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下文,完成問題。
    大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
    ??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課,他帶了一個大包到教室,學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料,心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。
    ??③不料,林語堂上了講臺,把包倒過來,往講臺上一倒,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學(xué)生,并請諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風(fēng)趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?!彼D了頓,接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課,請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名,愿諸君吃了長生果,更有長性子,不要逃學(xué),則幸甚幸甚,三生有幸?!?br />??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學(xué)生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。
    ??⑤此后林語堂講課,果然沒有學(xué)生缺課,而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
    ??⑥更絕的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候,林語堂便端坐在講臺上,隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名,念到名字的學(xué)生依次站起來。這時,林語堂便如相面先生一般,細細把這個學(xué)生打量一番,然后在成績冊上記上一個分數(shù),這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
    ??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學(xué)講堂演講,一班56個學(xué)生,多半見面而不知名,少半連面都認不得,到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考,而憑這10個考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
    ??⑧令人稱奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服,沒有一個人上校長那投訴,而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù),其公正程度,遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實,林語堂記憶力超群,他平時在上課的時候,通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
    (1)第①段在文中起什么作用?
    (2)本文第③段描寫林語堂,有
     
    描寫,還有
     
    描寫、
     
    描寫。
    (3)林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
    (4)第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感,極富感染力,請簡要分析是如何表達的。
    (5)閱讀以下林語堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?
    ??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動,覺得很快樂。
    ??二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
    (6)本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愀矚g哪個老師?為什么?

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
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