試卷征集
加入會員
操作視頻

閱讀材料,完成下列要求。
材料一:“中國式現(xiàn)代化”的重要內(nèi)涵,是以中國近代以來探索中國現(xiàn)代化道路和人類文明新形態(tài)為歷史積淀的。中國近代對此進行探索的歷史邏輯,是從洋務(wù)運動經(jīng)過維新派再到革命派,表現(xiàn)了探尋現(xiàn)代化道路和文明新形態(tài)的起步與轉(zhuǎn)折,即在學(xué)習(xí)西方資本主義的現(xiàn)代化及其文明的同時,把目光開始轉(zhuǎn)向社會主義,試圖以此使得中國后來居上。五四運動以后,經(jīng)過長期摸索,中國現(xiàn)代化道路從“走俄國人的路”到走中國人用自己的腳踩成的路。
——摘編自陳衛(wèi)平《尋求中國現(xiàn)代化道路和思考人類文明新形態(tài)》
材料二:中華人民共和國成立以后,以毛澤東為核心的中國共產(chǎn)黨人就提出了中國社會現(xiàn)代化的構(gòu)想。毛澤東指出,把中國“由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國”是我們現(xiàn)代化建設(shè)的根本方向和基本點。與國家工業(yè)化相適應(yīng),毛澤東提出了政治民主化和建設(shè)“現(xiàn)代文化”。這些構(gòu)想是中國共產(chǎn)黨和中國人民在建設(shè)現(xiàn)代化國家的過程中積累起來的精神財富。鄧小平總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn),面對世界形勢的變化,意識到“要適合中國情況,走出一條中國式的現(xiàn)代化道路”。
——摘編自郭艷梅《對中國現(xiàn)代化歷程的回顧與反思》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出中國近代探索現(xiàn)代化的“起步與轉(zhuǎn)折”的內(nèi)涵,并分析中國現(xiàn)代化道路在五四運動后發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括“這些構(gòu)想”在改革開放前的實踐及其成果。
(3)綜合以上材料,談?wù)勀銓χ袊浆F(xiàn)代化的認識。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/11 8:0:9組卷:3引用:6難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀材料,完成下列要求。
    材料“客郵”是近代西方列強在中國設(shè)立的郵局,它們執(zhí)行本國的郵政章程,發(fā)行自己的郵票外國在近代中國設(shè)立的“客郵”統(tǒng)計(單位:處)
    國別 1870年 1879年 1906年 1913年 1918年
    英國 2 8 14 14 20
    法國 1 2 14 13 21
    美國 1 1 1 1 4
    帝俄(蘇俄) 5 5 18 119
    德國 2 14 12 40
    日本 7 17 129 140
    總計 4 25 65 65 344
    ——據(jù)劉靜《中國郵政的近代化之路》等整理(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出列強在華“客郵”的發(fā)展趨勢,并分析其影響因素。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,任選表中某一時段中的某一國家,圍繞“列強在華‘客郵’的變化”展開論述。(要求:史論結(jié)合,論證充分,表述清晰。)

    發(fā)布:2025/1/2 2:0:2組卷:1引用:2難度:0.7
  • 2.中華文化綿延不絕,砥礪前行。近代以來,隨著民族危機的不斷加深,中華文化的核心變?yōu)椋ā 。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/2 0:0:1組卷:2引用:3難度:0.6
  • 3.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 傳統(tǒng)社會體制下,士人居于中國四民社會之首??婆e制度停廢,意味著其原有流動渠道不再暢通,從而分流到新式政治、經(jīng)濟、軍事、教育部門。除進入政府體制內(nèi)部外,還有相當多數(shù)的士人選擇創(chuàng)辦實業(yè),或者投身新軍擔任官佐,再或者轉(zhuǎn)向新學(xué)領(lǐng)域充當教職、襄辦學(xué)務(wù)。
    --摘編自張昭軍《科舉制度改廢與清末十年士人階層的分流》
    從材料中提取信息,圍繞“士人的分化流動”自擬一個論題,并結(jié)合中國近代史的有關(guān)知識加以闡述。(要求:明確寫出論題,闡述須史論結(jié)合)

    發(fā)布:2025/1/1 23:30:1組卷:5引用:6難度:0.3
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正