讀一讀下面的語(yǔ)段,做一做后面的練習(xí)
在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻,教師里驟然響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。
在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很好,聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了,教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
驟然--忽然忽然 持久--長(zhǎng)久長(zhǎng)久
(2)聯(lián)系課文分析,我們想通過(guò)掌聲對(duì)英子說(shuō)些什么?
在英子一搖一晃地走上講臺(tái)時(shí),我們熱烈地掌聲是想告訴英子:
在英子鎮(zhèn)定地講完了故事,我們熱烈地掌聲是對(duì)英子說(shuō):
(3)英子明白我們的心意嗎?你從課文的哪些句子可以看出來(lái)?
【答案】忽然;長(zhǎng)久
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:38引用:3難度:0.9
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1.閱讀短文,完成練習(xí)
我的戰(zhàn)友邱少云(節(jié)選) 我發(fā)現(xiàn)前面六十多米就是敵人的前沿陣地,
(2)從文中哪些描寫(xiě)可以看出這次潛伏任務(wù)非常艱巨?
(3)邱少云“隱蔽得更好”,這個(gè)“更”說(shuō)明什么?
(4)用“ ”畫(huà)出表現(xiàn)邱少云“隱蔽得更好”的一個(gè)句子。發(fā)布:2025/3/11 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.1 -
2.閱讀。
小 麻 雀(節(jié)選) 普季克不相信媽媽的話(huà)。他還不知道,自作聰明,不聽(tīng)勸告是要吃虧的。一天,他蹲在窩邊,扯著嗓子,唱著自己編的歌。他越唱越高興,不知不覺(jué)就手舞足蹈起來(lái),一不留神,掉到窩下邊去了。一只大花貓,眼睛綠瑩瑩的,正好蹲在那里。普季克驚慌失措,拼命扇動(dòng)著翅膀。
媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克
(1)這段話(huà)選自
(2)在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
(3)根據(jù)解釋在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
①由于驚慌,一下子不知怎么辦才好。
②手和腳都舞動(dòng)起來(lái)。形容高興到了極點(diǎn)。
(4)小花貓“大吃一驚”,是因?yàn)?!--BA-->發(fā)布:2025/3/11 8:0:1組卷:9引用:1難度:0.3 -
3.語(yǔ)段欣賞屋。閱讀課文片段,回答問(wèn)題。
“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快 有一年,俄國(guó)作家高爾基在意大利的一個(gè)島上休養(yǎng),10歲的兒子跟著媽媽來(lái)看望他。兒子在院子里栽了好些花兒。
春天,兒子栽下的花兒盛開(kāi)了。高爾基看著窗下怒放的鮮花,心里很高興,就給兒子寫(xiě)了一封信。意思是這樣的:
“你走了,但你栽的花兒留下來(lái)了。我望著它們,心里想:我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西---鮮花。
“要是你不管在什么時(shí)候,什么地方,留給人們的都是美好的東西,像鮮花啦,好的思想啦,還有對(duì)你的非常好的回憶啦,那你的生活該是多么愉快啊!
“那時(shí)候,你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道,‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快?!?br />(1)課文記敘了發(fā)生在高爾基與其兒子之間的小故事,體現(xiàn)出了父子間的
的親情和高爾基時(shí)時(shí)注意對(duì)兒子進(jìn)行
(2)“給”指的是
(3)高爾基的自傳體三部曲是《發(fā)布:2025/3/11 9:0:1組卷:2引用:1難度:0.5
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