閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
      隨著我國青少年的觸網(wǎng)年齡不斷降低，他們能否健康、安全、文明上網(wǎng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。“很多青少年處于叛逆期，尋求獵奇、新鮮，為排解社交焦慮，他們積極地在社交媒體平臺參與群體交往，容易形成小圈子的意見，情緒極端化，引發(fā)群體謾罵、煽動(dòng)對立等問題?！敝袊ù髮W(xué)光明新聞傳播學(xué)院助理教授滕樂說。沉迷虛擬社交，缺失現(xiàn)實(shí)社交，也讓當(dāng)下的青少年們，更容易被誤導(dǎo)，不自知地陷入群體意見極端化。而很多家長對此無所適從?！耙咔槠陂g，孩子一直在上網(wǎng)課，花在手機(jī)和電腦上的時(shí)間變多了，但我不知道她在網(wǎng)上除了學(xué)習(xí)還干些什么?！北本┏枀^(qū)的一位家長說。一些青少年毫無顧忌地在網(wǎng)上發(fā)出一些帶著臟話的彈幕、評論、跟貼，很多人不禁問：這些青少年到底怎么了？
“連哭都這么惡心！”“現(xiàn)實(shí)生活中肯定也是小三！”……熱播劇《三十而已》中“林有有”角色的扮演者被觀眾罵哭：“一切來得太快，完全超乎我的預(yù)想?！痹娙吮睄u在社交媒體上發(fā)了一首自己的詩歌，沒想到卻引來了圍攻，有的網(wǎng)友甚至用網(wǎng)絡(luò)縮寫對其進(jìn)行辱罵。北島在評論區(qū)回復(fù)：“這是討論詩的平臺，不應(yīng)使用語言的暴力，我從此關(guān)閉自己的評論區(qū)?！?br />      青少年正陷入遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力和參與網(wǎng)絡(luò)暴力的雙重身份中。中國社科院社會(huì)學(xué)研究所組織編寫的《社會(huì)藍(lán)皮書：中國社會(huì)形勢分析與預(yù)測》中的數(shù)據(jù)顯示，28.89%的青少年在上網(wǎng)過程中遇到過暴力辱罵，其中以“網(wǎng)絡(luò)嘲笑和諷刺”及“辱罵或者用帶有侮辱性的詞語”居多。68.48%的青少年遭遇暴力辱罵信息的場景是社交軟件：其次是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，比例為55.3%；而在短視頻和新聞留言上遇到暴力辱罵信息的比例分別為30.66%和30.16%。
“新媒體對青少年日常生活的滲透性和嵌入性非常強(qiáng)，他們很難區(qū)分社交媒體中公共空間和私人生活的界限，對于秩序、場景、規(guī)范的認(rèn)識不清，易引發(fā)人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)暴力等問題?！敝袊嗣翊髮W(xué)新聞學(xué)院副教授王斌說。除了網(wǎng)絡(luò)暴力，青少年還在遭遇其他網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)?！肚嗌倌昊ヂ?lián)網(wǎng)平臺參與風(fēng)險(xiǎn)研究報(bào)告》顯示，在青少年遭遇的網(wǎng)絡(luò)違法侵害風(fēng)險(xiǎn)中，網(wǎng)絡(luò)詐騙占比高達(dá)46.67%。
      新媒介賦權(quán)青少年自主學(xué)習(xí)、表達(dá)、交往的能力，但是與媒介技術(shù)的發(fā)展和帶來的影響相比，青少年對媒介及信息的認(rèn)識和辨別能力還存在很多不足。整體來看，我國的媒介素養(yǎng)教育還存在不少問題，我國青少年的媒介素養(yǎng)亟待提升，就像道路上行駛的汽車一樣，不能把交通事故的責(zé)任都?xì)w在駕駛者身上，還要依靠交規(guī)、交警等多方管理的合力。
（摘編自《面對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，青少年媒介素養(yǎng)如何提升》）材料二：
      媒介素養(yǎng)是指人們面對各種媒介信息時(shí)選擇和理解的能力、質(zhì)疑和評估的能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)的能力，以及思辨的反應(yīng)能力等。這在新媒體海量信息時(shí)代尤為重要。暑假，是青少年與電子設(shè)備“親密接觸”的高峰期，這讓許多家長擔(dān)心孩子沉迷游戲，或受到低俗、庸俗、媚俗等網(wǎng)絡(luò)“三俗”的不良影響。家長們的擔(dān)心并非多余，青少年媒介使用技術(shù)嫻熟，但媒介素養(yǎng)有待提升，容易受到網(wǎng)絡(luò)“三俗”侵蝕。要提高青少年網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)，需要“政府、學(xué)校、家庭、媒體、社會(huì)”立體參與。
      價(jià)值觀引領(lǐng)是首位。媒介素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是分辨和解讀信息的能力，那么以什么尺度去分辨和解讀呢？先進(jìn)的思想、正確的價(jià)值觀就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影響，其根源在于心中沒有正確的價(jià)值觀。要幫助青少年明是非、辨善惡、知良莠，使他們擁有度量信息的尺子。要提升青少年的媒介素養(yǎng)，用他們喜歡和愿意接受的方式去傳遞正確的價(jià)值觀，就像《覺醒年代》等影視作品那樣，在潛移默化中講述黨的初心和革命先烈的高尚情懷。
      人文教育是奠基石。如果人文精神缺失，一些年輕人就容易陷入空虛和迷茫，讓網(wǎng)絡(luò)“三俗”鉆了空子。無論教育處于哪一個(gè)階段、哪一種模式，都應(yīng)該充分重視人文學(xué)科，僅從實(shí)用和技術(shù)層面來談人文學(xué)科是目光短淺的。人文學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值，正是在于其能塑造青少年的心靈和人格，培養(yǎng)批判意識和理性思考能力，而這正是良好媒介素養(yǎng)的根基。
      父母是第一影響人。如果年輕父母沒有節(jié)制地玩手機(jī)、刷視頻，很難想象孩子能養(yǎng)成好的媒介使用習(xí)慣。由于父母的引導(dǎo)方式不同，使得孩子的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣產(chǎn)生了很大差異，有的偏向?qū)W習(xí)信息，有的偏向娛樂消遣。一樣的屏幕和鍵盤，由于父母媒介素養(yǎng)的不同，讓孩子走進(jìn)了兩個(gè)不同的世界。父母的愛和陪伴、父母的正確引導(dǎo)和以身示范，能使網(wǎng)絡(luò)在青少年成長中發(fā)揮更多的積極作用。
      社會(huì)團(tuán)體可為助力者。社會(huì)團(tuán)體在青少年媒介素養(yǎng)提升過程中可起著重要作用，社會(huì)團(tuán)體應(yīng)舉辦豐富多彩的媒介素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)，以游戲、競技、趣味的方式來訓(xùn)練和提升青少年的媒介素養(yǎng)，使之成為學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的有益補(bǔ)充。
      總之，隨著我國青少年觸網(wǎng)年齡的不斷降低，提升青少年媒介素養(yǎng)已是當(dāng)務(wù)之急?！斗ㄖ紊鐣?huì)建設(shè)實(shí)施綱要（2020-2025年）》就指出，加強(qiáng)全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)法治和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，制定網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育指南；加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)青少年理性上網(wǎng)。
（摘編自《提高青少年的媒介素養(yǎng)》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A

A

A．我國青少年的觸網(wǎng)年齡不斷降低，他們長期陷入群體意識極端化，缺失現(xiàn)實(shí)社交，容易出現(xiàn)暴力情緒，家長們對此也無所適從。
B．材料一中北島關(guān)閉自己的評論區(qū)這一事例，突出強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)暴力給人帶來的不利影響。
C．部分青少年在陷入網(wǎng)絡(luò)暴力的同時(shí)，也因認(rèn)識和辨別能力不足被動(dòng)參與了網(wǎng)絡(luò)暴力。
D．青少年在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、表達(dá)、交往的同時(shí)，也應(yīng)該做好自我防護(hù)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

D

D

A．青少年只要不斷提升自身媒介素養(yǎng)，即使是在暑假與電子設(shè)備緊密接觸，也不會(huì)受網(wǎng)絡(luò)“三俗”侵蝕。
B．父母日常媒介的使用習(xí)慣，能讓青少年的上網(wǎng)行為偏向?qū)W習(xí)信息，從而給他們的上網(wǎng)活動(dòng)以正向引導(dǎo)。
C．青少年在上網(wǎng)時(shí)，要想不讓網(wǎng)絡(luò)“三俗”鉆空子，有必要從實(shí)用和技術(shù)層面來增強(qiáng)自身的人文精神。
D．材料二中以《覺醒年代》為例，意在強(qiáng)調(diào)要提升青少年的媒介素養(yǎng)，就應(yīng)用合適的方式去傳遞正確的價(jià)值觀。
（3）下列各項(xiàng)中，不適合從正面用來對青少年群體進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的一項(xiàng)是

B

B

A．鐘南山院士敢醫(yī)敢言，勇于擔(dān)當(dāng)，通過各媒體平臺號召大家積極做好個(gè)人防護(hù)。
B．某自媒體平臺邀請網(wǎng)紅明星代言產(chǎn)品，增加了流量和廣告效應(yīng)，吸引無數(shù)粉絲。
C．某媒體制作中國女排運(yùn)動(dòng)員朱婷胸懷夢想，刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏的視頻并發(fā)布。
D．某明星帶領(lǐng)粉絲們一起植樹造林、美化環(huán)境，以勞動(dòng)的形象展現(xiàn)于各網(wǎng)絡(luò)平臺。
（4）請簡要說明材料二的論證結(jié)構(gòu)。
（5）結(jié)合材料，簡述青少年提升媒介素養(yǎng)的方法。