把一盆栽番茄植株放在鐘罩內（如圖），再把含放射性碳的二氧化碳依圖中所示輸入罩內，1h后把進氣閥關閉。然后把番茄植株移出，洗去土壤，用儀器記下根系的放射性碳的劑量。再把這些根烘干，切成小塊，放到養(yǎng)著饑餓金魚的不帶放射性物質的金魚缸內，4天后，把金魚從缸中取出，經檢測發(fā)現(xiàn)魚組織內放射性碳超過正常水平。請回答：
（1）該實驗主要研究生態(tài)系統(tǒng)的BB。
A．氧循環(huán) B．碳循環(huán) C．氮循環(huán) D．水循環(huán)
（2）設置該實驗的對照實驗，正確措施應是BB。
A．把番茄換成天竺葵 B．把放射性二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
C．把土換成蒸餾水 D．把金魚換成蝌蚪
（3）放射性碳首先必須通過植株的光合作用光合作用轉化成有機物，然后才能通過葉內的篩管篩管運輸?shù)礁俊?br />（4）如果這項實驗的研究中，把植株放在完全黑暗的地方，實驗結果將是植物根部、金魚體內均找不到放射性碳植物根部、金魚體內均找不到放射性碳；理由是在黑暗的條件下，植物不能進行光合作用在黑暗的條件下，植物不能進行光合作用。
（5）簡要說明含放射性碳的植物組織進入金魚組織的過程。金魚攝取植物組織后，經消化轉變成營養(yǎng)成分，通過吸收進入血液循環(huán)，被運至各組織內。金魚攝取植物組織后，經消化轉變成營養(yǎng)成分，通過吸收進入血液循環(huán)，被運至各組織內。。
【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物．
【答案】B；B；光合作用；篩管；植物根部、金魚體內均找不到放射性碳；在黑暗的條件下，植物不能進行光合作用；金魚攝取植物組織后，經消化轉變成營養(yǎng)成分，通過吸收進入血液循環(huán)，被運至各組織內。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：48引用：3難度：0.5
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1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：124引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內的先耗盡．
（2）天竺葵經過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾住（如圖1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產生的氣泡數(shù)目之間的關系是，每分鐘產生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結論．
（6）請根據(jù)實驗的結論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內，隨后他發(fā)現(xiàn)當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ）發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：17引用：3難度：0.4