在“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”這一探究活動中，不同小組的同學(xué)在各自選定的環(huán)境中采集細(xì)菌和真菌。A組同學(xué)把一枚硬幣放在培養(yǎng)基上輕輕一按；B組同學(xué)用無菌棉棒擦拭手心，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹；C組同學(xué)在教室打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，再蓋上蓋子，封好。下面是C組同學(xué)檢測教室里細(xì)菌和真菌的分布的探究過程：
步驟一：取兩套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，密封好，分別標(biāo)記為甲、乙，并進(jìn)行高溫滅菌，置于無菌環(huán)境中（圖一）。
步驟二：將甲培養(yǎng)皿的蓋子打開，暴露在教室的空氣中5～10分鐘，再蓋上蓋子，封好，乙培養(yǎng)皿不做處理。
步驟三：將甲、乙兩個培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，24小時后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖二）。
分析下列問題：
（1）上述幾組同學(xué)的做法，相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法中的 接種接種步驟。
（2）圖二是C組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有細(xì)菌和真菌生長的是 甲甲培養(yǎng)皿（填甲或乙）。
（3）將甲培養(yǎng)皿暴露在空氣中，乙培養(yǎng)皿不做處理，其目的是 形成對照形成對照。
（4）C組同學(xué)探究的問題是：教室里有細(xì)菌真菌的分布嗎教室里有細(xì)菌真菌的分布嗎？
（5）細(xì)菌和真菌的生存需要 水分、有機(jī)物、適宜的溫度水分、有機(jī)物、適宜的溫度等。
（6）請你根據(jù)細(xì)菌和真菌的生存條件，說說在生活中儲存食品防止發(fā)霉的方法。 低溫冷藏（脫水法、真空保存法、高溫滅菌等）低溫冷藏（脫水法、真空保存法、高溫滅菌等）（寫出一種方法即可）。
【答案】接種；甲；形成對照；教室里有細(xì)菌真菌的分布嗎；水分、有機(jī)物、適宜的溫度；低溫冷藏（脫水法、真空保存法、高溫滅菌等）
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/10/9 12:0:1組卷：3引用：1難度：0.5
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1．某實(shí)驗(yàn)小組在做“比較裸地、草地、灌叢中細(xì)菌和真菌的分布情況”探究實(shí)驗(yàn)時，方案如表所示，則下列敘述不正確的是：（ ?。?br />
①在制備培養(yǎng)基時進(jìn)行高溫滅菌，目的是殺死其中的細(xì)菌和真菌。步驟 裸地 草地 灌叢 空白對照 配制培養(yǎng)基 裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的養(yǎng)皿，高溫滅菌，冷卻編號。 1號 2號 3號 4號 A 把三個地點(diǎn)的培養(yǎng)皿蓋打開，暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋。 密封，不打開。 培養(yǎng) 將四組培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結(jié)果。 觀察記錄（菌落數(shù)） 28 10 5 0
②表中A步驟相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法步驟中的接種。
③為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，該探究方案應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組取平均值。
④細(xì)菌的繁殖方式是孢子生殖而真菌進(jìn)行分裂生殖，兩者的繁殖速度都很快，菌落容易培養(yǎng)。
⑤比較1、2、3號培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，得出的結(jié)論是：裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少。
⑥區(qū)分細(xì)菌、真菌菌落的方法可根據(jù)菌落的大小、顏色和形態(tài)來判斷：放大鏡下，菌落較大、呈絨毛狀、絮狀、蛛網(wǎng)狀，顏色紅、綠、黃、褐、黑等有色的為細(xì)菌菌落，菌落較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色或無色的為真菌菌落。發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：44引用：3難度：0.5 -
2．兩個學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了“人類對細(xì)菌和真菌的利用”后，嘗試在兩種不同條件下制作酸奶，操作如表，請據(jù)表回答：
（1）步驟①中的純牛奶已經(jīng)嚴(yán)格消毒，該消毒方法稱為步驟 甲組 乙組 ① 將超市購買的新鮮純牛奶倒入消毒過的玻璃瓶中 將超市購買的新鮮純牛奶倒入消毒過的玻璃瓶中 ② 加入適量超市購買的酸奶 加入適量超市購買的酸奶 ③ 密封 密封 ④ 放在溫暖地方8小時 放入冰箱8小時 現(xiàn)象 做成酸奶，冷藏食用 沒有做成酸奶 ．
（2）步驟②相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌一般方法中的環(huán)節(jié)，目的是提供能使純牛奶發(fā)酵的．甲組能成功制成酸奶，是因?yàn)榧兣Ｄ讨械挠袡C(jī)物被發(fā)酵后轉(zhuǎn)化為．
（3）通過對兩個小組的操作進(jìn)行比較，實(shí)驗(yàn)中的變量是．
（4）細(xì)菌的繁殖方式是，它體內(nèi)沒有成形的，這樣的生物稱為生物．發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：16引用：1難度：0.5 -
3．在日常生活中，我們常看到食物長“毛”發(fā)霉現(xiàn)象，如發(fā)霉的橘子、發(fā)霉的饅頭等。在溫暖潮濕的天氣里，饅頭表面很快會長出霉菌，而在冰箱內(nèi)儲存的饅頭可以保存較長時間，可見霉菌的生長會受到環(huán)境因素的影響。以下是某生物活動小組的 同學(xué)們設(shè)計(jì)的“影響?zhàn)z頭發(fā)霉的環(huán)境因素”的探究實(shí)驗(yàn)。請你根據(jù)他們的探究方案和結(jié)果回答下列問題：
（1）發(fā)霉的橘子皮上長的霉菌是對照實(shí)驗(yàn) 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 溫暖潮濕（甲組） 沒有發(fā)霉 少許發(fā)霉 很多發(fā)霉 非常多發(fā)霉 長滿了霉菌 低溫潮濕（乙組） 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 ，該霉菌的繁殖方式是。
（2）他們設(shè)計(jì)的對照實(shí)驗(yàn)中變量是，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是。
（3）若甲、乙兩組的環(huán)境條件分別是溫暖、潮濕和溫暖干燥，則他們需要探究的問題是。發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：30引用：2難度：0.1
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