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課外閱讀。
沙百靈的制勝之道      ①在撒哈拉沙漠,有一種特別的鳥兒叫沙百靈,它身體很小,只有麻雀那般大。就是這種弱小的鳥兒,在與“沙漠之王”響尾蛇的較量中,竟然每戰(zhàn)必勝。
      ②有探險(xiǎn)家記錄下了沙百靈與響尾蛇搏斗的精彩一幕:
      ③當(dāng)沙百靈撲扇著翅膀停在沙丘上,準(zhǔn)備尋找食物的時(shí)候,在沙丘里等候多時(shí)的響尾蛇兇猛地張開大口躥了出來(lái)。眼看沙百靈就要成為響尾蛇的美餐時(shí),不可思議的畫面出現(xiàn)了:面對(duì)響尾蛇的撲擊,身體靈活的沙百靈用自己并不有力的爪子狠狠地拍打著響尾蛇的頭部,盡管力量有限,對(duì)響尾蛇似乎也不構(gòu)成什么威脅,但沙百靈并沒(méi)有因此而停止拍擊。沙百靈一邊躲閃著響尾蛇的血盆大口,一邊用爪子疾速地拍擊著響尾蛇的頭部,其準(zhǔn)確程度分毫不差。就在沙百靈拍擊了一千多下之后,響尾蛇終于無(wú)力地癱軟在沙地上,再也爬不起來(lái)了。蛇口脫險(xiǎn)的沙百靈停在沙丘上,從容地吃了一些甲蟲類的食物后,才撲扇著翅膀慢慢地飛走了。
      ④沙百靈和響尾蛇的力量對(duì)比是懸殊的,但為何獲勝的總是弱小的沙百靈呢?生物學(xué)家對(duì)此解釋是:沙百靈在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累后,掌握了一套對(duì)付響尾蛇的制勝之道,那就是瞄準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)——響尾蛇的頭部,一個(gè)很脆弱的部位,并持之以恒地用爪子拍擊。沙百靈就是用這種堅(jiān)韌不拔的精神,在一次次敵強(qiáng)我弱的較量中贏得了最后勝利。
      ⑤成功的人生往往就是從瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)并且堅(jiān)持不懈開始的。很多人之所以失敗,就是因?yàn)槿鄙倭松嘲凫`那種執(zhí)著的精神。
(1)短文第①自然段先寫沙百靈的
外形
外形
,接著寫它在與響尾蛇的較量中
竟然每戰(zhàn)必勝
竟然每戰(zhàn)必勝
,突出了沙百靈非凡的能力。
(2)從第③自然段中分別找出兩個(gè)四字詞語(yǔ)填在橫線上。
無(wú)法想象,難以理解。
不可思議
不可思議

沒(méi)有一點(diǎn)兒差錯(cuò)。
分毫不差
分毫不差

(3)請(qǐng)概括第③自然段的段落大意。
沙百靈戰(zhàn)勝響尾蛇的經(jīng)過(guò)。
沙百靈戰(zhàn)勝響尾蛇的經(jīng)過(guò)。

(4)生物學(xué)家認(rèn)為沙百靈的制勝之道是什么?
那就是瞄準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)——響尾蛇的頭部,一個(gè)很脆弱的部位,并持之以恒地用爪子拍擊。沙百靈就是用這種堅(jiān)韌不拔的精神,在一次次敵強(qiáng)我弱的較量中贏得了最后勝利。
那就是瞄準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)——響尾蛇的頭部,一個(gè)很脆弱的部位,并持之以恒地用爪子拍擊。沙百靈就是用這種堅(jiān)韌不拔的精神,在一次次敵強(qiáng)我弱的較量中贏得了最后勝利。

(5)讀了這個(gè)故事,你明白了什么道理?
成功的人生往往就是從瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)并且堅(jiān)持不懈開始的。
成功的人生往往就是從瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)并且堅(jiān)持不懈開始的。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】外形;竟然每戰(zhàn)必勝;不可思議;分毫不差;沙百靈戰(zhàn)勝響尾蛇的經(jīng)過(guò)。;那就是瞄準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)——響尾蛇的頭部,一個(gè)很脆弱的部位,并持之以恒地用爪子拍擊。沙百靈就是用這種堅(jiān)韌不拔的精神,在一次次敵強(qiáng)我弱的較量中贏得了最后勝利。;成功的人生往往就是從瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)并且堅(jiān)持不懈開始的。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/13 3:0:1組卷:70引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.事物的正確答案不止一個(gè)(節(jié)選)
    [美]羅迦?費(fèi)?因格
          創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素呢?
          有人這樣回答:“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代知識(shí)到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意?!?br />      我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素但這并不等于說(shuō).光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),在此基礎(chǔ)上,持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
          這方面的典型代表,首推約翰?古登貝爾克。有一天,他突然將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器的功能聯(lián)系起來(lái),因?yàn)槠咸褖赫C(jī)是用來(lái)壓榨葡萄取汁的,所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來(lái)。古登貝爾克半開玩笑地自言自語(yǔ)道:“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力,使之在紙上打印出印花來(lái)呢?”就這樣,他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái),開發(fā)出了印刷機(jī)和排版術(shù)。
          所以說(shuō),富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),并隨時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意。
    (1)“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí)”能改成“發(fā)揮創(chuàng)造力在于如何運(yùn)用知識(shí)”嗎?為什么?
     

    (2)節(jié)選文段作者的觀點(diǎn)是
     

    A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。
    B.新的創(chuàng)意一定會(huì)出現(xiàn)。
    (3)為證明自己的觀點(diǎn),作者舉的例子是:
     

    (4)文章最后一段的作用是什么?
     

    發(fā)布:2025/1/13 7:30:2組卷:28引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀短文,完成練習(xí)。
    毛澤東講黨課(節(jié)選)
    吳繼金
          毛澤東在講黨課時(shí)善于根據(jù)說(shuō)服教育對(duì)象的實(shí)際情況,選擇不同的語(yǔ)言內(nèi)容和表達(dá)方式,有的放矢、“因人施言”、對(duì)癥下藥。
          有一次,在工人夜校上課時(shí),毛澤東先在黑板上寫下“工人”兩個(gè)大字,然后對(duì)工人們說(shuō):“好些工友埋怨自己命苦,說(shuō)工人沒(méi)出息,其實(shí),說(shuō)起來(lái)工人的力量最大?!彼岣呗曇粽f(shuō):“大家不是說(shuō)天最大嗎?什么是‘天’?”他指著黑板上寫好的“工人”兩個(gè)大字說(shuō):“大家看,‘工’‘人’兩個(gè)字連起來(lái)就是‘天’?!彼钢疤臁弊謫l(fā)工人們說(shuō):“大家都說(shuō)工人沒(méi)出息,我看工人是大有出息,關(guān)鍵是要團(tuán)結(jié)起來(lái),團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大如天。譬如一顆小石子,用腳一踢就踢走了,要是把許多小石子粘成一塊大石頭,那就搬也搬不動(dòng)了?!边@些針對(duì)工農(nóng)特點(diǎn)的極其鮮明而樸實(shí)的語(yǔ)言,很容易為工人、農(nóng)民所接受。
          1926年5月,毛澤東在廣州舉辦第六期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所時(shí),在講課中十分注重根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)員回憶,有一次毛澤東講課,在黑板上畫了一座寶塔,一邊畫,一邊講:“你們看,最下層是塔基,有工人、農(nóng)民,還有小資產(chǎn)階級(jí),人數(shù)最多,受壓迫和剝削最深,生活最苦;壓在他們上面的一層,是地主階級(jí)、買辦資產(chǎn)階級(jí),人數(shù)不多;再上一層是貪官污吏、土豪劣紳,人數(shù)更少;更高一層是軍閥;塔頂是帝國(guó)主義?!泵珴蓶|接著說(shuō):“壓迫、剝削階級(jí)雖然很兇,但人數(shù)很少。只要大家齊心,團(tuán)結(jié)緊密,壓在工農(nóng)身上的幾座大山都可推翻。百姓齊,泰山移,何愁塔之不倒乎!”這種形象化的教學(xué)方法,給學(xué)員們留下了深刻印象。
    (有刪改)(1)短文是圍繞哪句話寫的?請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。圍繞這句話,短文是怎樣把事情講清楚的?
     

    (2)讀了短文,我體會(huì)到毛澤東是一個(gè)
     
    的人。

    發(fā)布:2025/1/13 7:30:2組卷:12引用:2難度:0.4
  • 3.閱讀文段,回答問(wèn)題。
    馬背上的小紅軍      陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時(shí)候,曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。
          那是深秋的一天,太陽(yáng)偏西了。由于長(zhǎng)時(shí)間在荒無(wú)人煙的草地上行軍,常常忍饑挨餓,陳賡同志感到十分疲憊。這一陣兒他掉隊(duì)了,牽著那匹同樣疲憊的瘦馬,一步一步朝前走著。忽然,看見前邊有個(gè)小紅軍,跟他一樣,也掉隊(duì)了。
          那個(gè)小家伙不過(guò)十一二歲,黃黃的小臉,一雙大眼睛,兩片薄嘴唇,鼻子有點(diǎn)翹,兩只腳穿著破草鞋,凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前,說(shuō):“小鬼,你上馬騎一會(huì)兒吧。”
          小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子,盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉,微微一笑,用一口四川話說(shuō):“老同志,我的體力比你強(qiáng)多了,你快騎上馬走吧。
          陳賡同志用命令的口吻說(shuō):“上去,騎一段路再說(shuō)!”
          小紅軍倔強(qiáng)地說(shuō):“你要我同你的馬比賽呀,那就比一比吧。”他說(shuō)著把腰一挺,做出個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢(shì)。
    “那,我們就一塊兒走吧。”
          “不。你先走,我還要等我的同伴呢。”
          陳賡同志無(wú)可奈何,從身上取出一小包青稞面,遞給小紅軍,說(shuō):“你把它吃了?!?br />      小紅軍把身上的干糧袋一拉,輕輕地拍了拍,說(shuō):“你看,鼓鼓的嘛。我比你還多呢。”陳賡同志終于被這個(gè)小紅軍說(shuō)服了,只好爬上馬背,朝前走去。他騎在馬上,心情老平靜不下來(lái),從剛才遇見的小紅軍,想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上,跟他打過(guò)交道的那些窮孩子,一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。
    ??“不對(duì),我受騙了!”陳賡同志突然喊了一聲,立刻掉轉(zhuǎn)馬頭,狠踢了幾下馬肚子,向來(lái)的路奔跑起來(lái)。等他找到那個(gè)小紅軍,小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。
          陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背,他的手觸到了小紅軍的干糧袋。袋子硬邦邦的,裝著什么東西呢?
          他掏出來(lái)一看,原來(lái)是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨,上面還 有幾個(gè)牙印。
          陳賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候,小紅軍停止了呼吸。
    (1)用“______”畫出描寫小紅軍外貌的句子,讀一讀,你從中看出這是一個(gè)怎樣的孩子?
     

    A.漂亮
    B.活潑
    C.聰明
    D.虛弱
    (2)“小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子,盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉?!睆摹?!--BA-->
     
    ”一詞可以看出小紅軍對(duì)陳賡進(jìn)行了認(rèn)真的觀察,從“瘦臉”一詞可以看出陳賡
     
    的狀態(tài)。此時(shí),小紅軍心里可能會(huì)想:
     
    。
    (3)認(rèn)真閱讀文中畫橫線的句子,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小紅軍四次騙陳賡用的理由。
    (4)讀了短文,從小紅軍的言行中,你體會(huì)到他什么品質(zhì)?

    發(fā)布:2025/1/13 7:30:2組卷:40引用:2難度:0.7
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