隨著“雙減”政策的落實，廣大中小學(xué)生有了充足的睡眠時間。睡眠不足對學(xué)習(xí)能力會有怎樣的影響？A科研團隊以小鼠為實驗對象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進行了如下實驗：
①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠16只，隨機均分為A、B兩組。
②采用適當(dāng)?shù)膶嶒灧椒ǎ拗艬組小鼠的每日睡眠時長，使其睡眠時長為每日3.5小時，持續(xù)21天。A組小鼠不限制睡眠時長，其他實驗條件均相同。
③在實驗的第7天、第14天、第21天，分別對兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時間進行四次測量，計算平均值。實驗結(jié)果如圖所示。

請分析回答下列問題：
（1）在A科研團隊的實驗中，A組和B組是一組對照實驗，其變量是

每日睡眠時長

每日睡眠時長

。
（2）每組小鼠選取多只、多次測量且實驗數(shù)據(jù)取平均值，目的是

減少實驗誤差，避免實驗的偶然性

減少實驗誤差，避免實驗的偶然性

。
（3）分析圖可知，隨著每組小鼠走迷宮次數(shù)的增多，小鼠走出迷宮的平均時間逐漸

減少

減少

，說明小鼠走迷宮的行為是一種

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。
（4）對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間，你認(rèn)為該科研團隊可以得出的結(jié)論是

充足的睡眠能夠縮短小鼠走迷宮的時間

充足的睡眠能夠縮短小鼠走迷宮的時間

。
（5）B科研團隊以小烏龜為實驗對象，也進行了此實驗，發(fā)現(xiàn)小烏龜無論是錯誤次數(shù)，還是所用時間都比小鼠多。通過分析A、B科研團隊所做的上述實驗，可得出的結(jié)論是：動物越高等，學(xué)習(xí)能力

越強

越強

，學(xué)會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數(shù)

越少

越少

。
（6）以上研究小鼠（小烏龜）走迷宮獲取食物的行為，主要運用的科學(xué)方法是

觀察法

觀察法

和

實驗法

實驗法

。
（7）上述實驗對你的生活和學(xué)習(xí)有怎樣的啟示？

充足的睡眠能夠使學(xué)習(xí)的能力提高，睡眠不足使學(xué)習(xí)能力減弱

充足的睡眠能夠使學(xué)習(xí)的能力提高，睡眠不足使學(xué)習(xí)能力減弱

（寫出一條即可）。