某同學(xué)去超市買洗手液，發(fā)現(xiàn)洗手液品牌繁多，且都標(biāo)明“本品能有效抑制細(xì)菌”。洗手液真的有抑菌功能嗎？不同品牌的洗手液的抑菌效果有差異嗎？在老師的幫助下，該同學(xué)和課外小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，測(cè)試不同洗手液的抑菌功能。過程如下：
①制備培養(yǎng)基，滅菌后趁熱倒入1個(gè)培養(yǎng)皿中。
②在冷卻后的固體培養(yǎng)基上均勻涂上適量的大腸桿菌培養(yǎng)液。
③將A、B、C三種不同品牌的洗手液，用無菌水稀釋相同倍數(shù)。
④取4片直徑為10mm的圓形無菌濾紙片，分別在上述洗手液的稀釋液和無菌水中充分浸濕。
⑤將這4片濾紙片均勻地分散放置在上述涂有大腸桿菌的培養(yǎng)基上，如圖甲。
⑥將此培養(yǎng)皿置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)。
⑦48小時(shí)后取出觀察并測(cè)量抑菌圈（無細(xì)菌生長(zhǎng)區(qū)域）大小。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙，測(cè)量數(shù)據(jù)如下表：
| 組別 | A（品牌A）》 | B（品牌B） | C（品牌C） | D（無菌水） |
| 抑菌圈大?。▎挝唬簃m） | 7.2 | 9.5 | 6.8 | 0 |
不同品牌的洗手液
不同品牌的洗手液
，D組起 對(duì)照
對(duì)照
作用。（2）該同學(xué)把實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果向老師做了匯報(bào)，老師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度還不夠高，還需要進(jìn)行
重復(fù)
重復(fù)
實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是 減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性
減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性
。（3）該同學(xué)完善實(shí)驗(yàn)方案后，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，所得結(jié)果與上表極為相近。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
不同品牌的洗手液的抑菌效果有差異
不同品牌的洗手液的抑菌效果有差異
。【考點(diǎn)】檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌．
【答案】不同品牌的洗手液；對(duì)照；重復(fù)；減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性；不同品牌的洗手液的抑菌效果有差異
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：21引用：1難度：0.5
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1．如圖所示，保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個(gè)大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是對(duì)霉菌生活的影響。
（3）對(duì)比兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品的啟示是有利于食品的長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請(qǐng)你和他一起做：（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：．
（3）制訂計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實(shí)施計(jì)劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是，實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設(shè)制實(shí)驗(yàn)），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進(jìn)行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實(shí)施計(jì)劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5
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