閱讀材料，完成下列要求。
材料一  晚清留俄教育興起于19世紀末，在20世紀初期得到很大發(fā)展。1896年12月，總理衙門鑒于同文館學(xué)生“臨時傳述，而洋人茫然不解者”提交了“奏派學(xué)生出洋片”一折，由同文館向英、法、俄、德四國使館各派學(xué)生四名，由政府承擔(dān)學(xué)生學(xué)費與生活費，進行語言的進修。1902年，光緒發(fā)布上諭，號召“選擇明通端正之學(xué)生籌給經(jīng)費派往西洋各國考求專門學(xué)業(yè)，務(wù)期成就真才以備任使”。于是，總理衙門、學(xué)部、郵傳部選派學(xué)員赴俄學(xué)習(xí)鐵路、法政、礦務(wù)和商業(yè)等專門學(xué)科。湖北總督端方認為選派留學(xué)生對于地方的發(fā)展具有重要意義，他首開地方派遣留俄學(xué)生之先河。1905年以后，留學(xué)成為知識分子入仕的一條捷徑，自費留俄人員的比例大為增加。
——摘編自張澤宇《晚清留俄教育述論》材料二  新中國成立前夕，劉少奇率中國共產(chǎn)黨代表團訪問蘇聯(lián)期間，表述了希望派遣考察團或者留學(xué)生赴蘇學(xué)習(xí)的愿望。1951年新中國開始大規(guī)模的向蘇聯(lián)東歐國家派遣留學(xué)生，當(dāng)年實際派出留學(xué)生380名，其中留學(xué)蘇聯(lián)學(xué)生375名。第一批留蘇學(xué)生專業(yè)主要集中于衛(wèi)生、水利、輕重燃料工業(yè)、教育、交通運輸?shù)刃袠I(yè)上，他們中的一些人日后在各自的工作崗位和研究領(lǐng)域中作出了卓越的貢獻。首次派遣留蘇學(xué)生主要分為兩類，第一類是側(cè)重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的大學(xué)生，第二類是側(cè)重理論和實踐的進一步鉆研的研究生，隨后增加了偏重于實際技術(shù)的掌握和使用的實習(xí)生和赴蘇進修的高校教師。
——摘編自周尚文、李鵬《新中國首批派遣留蘇學(xué)生的歷史考察》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括晚清留俄教育的變化，并簡析其原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析新中國留蘇的特點及其意義。