探究與模擬探究是獲得事實(shí)依據(jù)、構(gòu)建概念框架的重要途徑，是讓我們學(xué)會(huì)像科學(xué)家一樣思考的重要過程。請你思考并分析以下探究活動(dòng)：小明想知道每克花生仁含有多少能量，利用圖示裝置進(jìn)行了探究并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。
| 食物名稱 | 花生仁 |
| 質(zhì)量（克） | 1 |
| 水（毫升） | 30 |
| 溫度上升（℃） | 73.5 |
9261
9261
_焦。（注：1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能；不考慮能量散失造成的誤差）（2）實(shí)際操作中小明可以通過
使種子完全燃燒（或點(diǎn)燃后迅速加熱、增加防風(fēng)罩等，合理即可）；
使種子完全燃燒（或點(diǎn)燃后迅速加熱、增加防風(fēng)罩等，合理即可）；
（填一種方法）來減少燃燒中的能量散失，并通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)取 平均值
平均值
減小實(shí)驗(yàn)誤差。（3）對比水無機(jī)鹽不能燃燒，可知食物中的能量主要存在于
糖類
糖類
、脂肪
脂肪
和蛋白質(zhì)等有機(jī)物中。【考點(diǎn)】測定某種食物中的能量．
【答案】9261；使種子完全燃燒（或點(diǎn)燃后迅速加熱、增加防風(fēng)罩等，合理即可）；；平均值；糖類；脂肪
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：30引用：2難度：0.6
相似題
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1．生物興趣小組用“花生燃燒放出的熱能使水溫升高”的方法去探究食物中含有的能量多少，實(shí)驗(yàn)測量值總是低于真實(shí)的含量，原因不可能是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/23 1:0:2組卷：36引用：2難度：0.5 -
2．某生物興趣小組利用如圖裝置測定花生種子中的能量，結(jié)果如表所示，請回答：
（1）實(shí)驗(yàn)需要在相同條件下重復(fù)做三次，其目的是實(shí)驗(yàn)次數(shù) 種子質(zhì)量
（g）水量
（mL）加熱前水溫（℃） 加熱后水溫（℃） 1 1 30 24 43 2 1 30 24 42 3 1 30 24 41 。計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)應(yīng)當(dāng)取三個(gè)重復(fù)組的值。
（2）根據(jù)“1mL水每升高1℃，需要4.2焦（J）的熱量”的計(jì)算公式，可計(jì)算出1g花生種子所釋放的能量為焦（J）。
（3）根據(jù)上面（2）計(jì)算出的數(shù)值，與理論上1g花生種子將釋放的能量12470焦（J）相比差距很大。請觀察實(shí)驗(yàn)裝置，并提出一個(gè)可能的原因：。
（4）花生種子中能夠燃燒的物質(zhì)屬于；燃燒后剩下的灰分屬于營養(yǎng)物中的，主要有銅、鎂、鉀、鈣、鋅、鐵、硒、碘等。當(dāng)人體缺鐵時(shí)，易患。發(fā)布：2024/11/15 8:0:2組卷：62引用：1難度：0.4 -
3．某同學(xué)利用如圖裝置測定花生種子中的能量。結(jié)果如下表所示，請回答：
（1）實(shí)驗(yàn)需要在相同條件下重復(fù)做三次，其目的是實(shí)驗(yàn)次數(shù) 種子質(zhì)量（g） 水量（mL） 加熱前水溫（℃） 加熱后水溫（℃） 1g種子所能釋放的能量（J） 1 1 30 24 43 2 1 30 24 42 3 1 30 24 41 。計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)應(yīng)當(dāng)取三個(gè)重復(fù)組的值。
（2）根據(jù)“1mL水每升高1℃，需要吸收4.2焦（J）的熱量”的計(jì)算公式，可計(jì)算出1g花生種子所釋放的能量為焦（J）。
（3）根據(jù)上面（2）所計(jì)算出的數(shù)值，與理論上1g花生種子將釋放的能量相比差距很大。請你觀察實(shí)驗(yàn)裝置，并提出兩個(gè)可能的原因：。
（4）花生種子燃燒后剩下的灰分屬于營養(yǎng)物質(zhì)中的，主要有銅、鎂、鉀、鈣、鋅、鐵、硒、碘等。當(dāng)人體內(nèi)時(shí)缺鐵時(shí)，易患病。發(fā)布：2024/11/15 8:0:2組卷：57引用：1難度：0.4
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