將20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A、B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個體發(fā)育變化迅速，在比較短的時間內就發(fā)育成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育．
（1）此實驗說明

甲狀腺激素能促進蝌蚪的（生長）發(fā)育

甲狀腺激素能促進蝌蚪的（生長）發(fā)育

．在本實驗中B組實驗起到

對照

對照

作用．
（2）如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個實驗，你認為最合理的設計是：

選擇生長發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪，切除甲狀腺（或切除甲狀腺，不飼喂甲狀腺激素），觀察其發(fā)育現(xiàn)象

選擇生長發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪，切除甲狀腺（或切除甲狀腺，不飼喂甲狀腺激素），觀察其發(fā)育現(xiàn)象

．
（3）要想在實驗室觀察青蛙的發(fā)育全過程，適宜的培養(yǎng)條件應該是

①④⑤

①④⑤

（填序號）．
①適宜的溫度?、诘蜏亍　　　　　、鄄ＡЦ酌荛]
④玻璃缸敞口?、菸幢晃廴镜暮铀、拮詠硭?br />（4）留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本一致．這說明生物與環(huán)境是

相適應

相適應

的．
（5）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙較少，同時發(fā)現(xiàn)當?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患

呆小

呆小

癥的可能性較大．