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材料一 19世紀六十年代洋務(wù)運動興起發(fā)展，但是新式人才的匱乏很快成為洋務(wù)事業(yè)所面臨的重大難題。洋務(wù)派在興辦學堂的同時派遣學生出國留學。1872年第一批中國幼童30名乘船赴美，成為中國近代官派留學生之始。1876年福建船政學堂、北洋水師學堂先后選派88人赴美、法留學。這一時期官費留學生回國以后成為著名人物的有：留美的詹天佑、唐紹儀等，留歐的嚴復(fù)、薩鎮(zhèn)冰、劉步蟾等。這批人在新興的郵電、鐵路、礦業(yè)等工業(yè)和教育、外交、海軍建設(shè)中做出較大貢獻。
——摘編自梁燕波《近代中國的留學教育及其影響》材料二 甲午戰(zhàn)后，經(jīng)歷重創(chuàng)的清政府開始把眼光從“泰西各國”轉(zhuǎn)向小國日本。1898年光緒皇帝發(fā)布上諭，“自以派人出洋游學為要”“至游學之國，西洋不如東洋”。此后又令各省督撫遴選在職官員及學生送日游歷游學，并頒布了有關(guān)的鼓勵章程，赴日留學之風驟然興起。除了清政府派出大量的官費留日學生外，還有相當一部分自費出國的留學生。在長達16年（1896-1911年）的留學熱潮中，留日學生多達45000多人，60%的留日學生在留學科目選擇法政科和師范科。留日學生中的一些先進分子，如黃興、宋教仁、陳獨秀、蔡元培、蔣志清（蔣介石）等成為中國同盟會的成員和骨干，跟隨孫中山為推翻清朝腐敗政權(quán)作出了積極的貢獻。
——摘編自彭潔《簡論近代中國留學教育的變化》（1）根據(jù)材料一、二概括甲午戰(zhàn)后的留學活動較之洋務(wù)運動時期留學活動發(fā)生的變化。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識分析甲午戰(zhàn)后留學活動新變化的原因。
（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識分析晚清時期留學活動對中國社會發(fā)展的影響。