【青春與情緒同行】
情境一 小秦代表班級(jí)參加“迎十四運(yùn)”全區(qū)籃球比賽，他異常興奮和自豪，希望能為班級(jí)取得榮譽(yù)。當(dāng)?shù)弥磳?duì)決去年的冠軍時(shí)，他不由自主地緊張起來(lái)。在忐忑不安中，上半場(chǎng)比賽與對(duì)手有很大差距，聽(tīng)到隊(duì)友的議論和質(zhì)疑，小秦瞬間情緒低落，產(chǎn)生了放棄比賽的念頭。
（1）根據(jù)情境一，說(shuō)明小秦的情緒變化及其影響因素。
情境二 老師和同學(xué)們得知后，紛紛安慰小秦。

（2）結(jié)合情境二，分析老師和同學(xué)如何幫助小秦調(diào)節(jié)情緒。
情境三 在老師和同學(xué)們的安慰下，小秦積極調(diào)節(jié)情緒。下半場(chǎng)小秦面帶微笑，步入賽場(chǎng)，頑強(qiáng)拼搏，最終戰(zhàn)勝對(duì)手，取得了男子團(tuán)體第一名。
（3）結(jié)合“青春的情緒”相關(guān)知識(shí)，分析小秦最終取得優(yōu)異成績(jī)的原因。