2021-2022學(xué)年新疆喀什地區(qū)疏附二中高二（上）月考政治試卷（11月份）
發(fā)布：2024/11/10 23:30:2
一、單選題（共52分）
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1．馬克思主義哲學(xué)繼承以往人類歷史所創(chuàng)造的先進(jìn)的思想文化，是以往人類文明發(fā)展的思想結(jié)晶；同時(shí)，又總結(jié)了現(xiàn)代實(shí)踐斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，概括了科學(xué)發(fā)展的積極成果，是現(xiàn)代“文明之靈魂”。馬克思主義哲學(xué)被稱為現(xiàn)代“文明之靈魂”，是基于馬克思主義哲學(xué)（ ）
①是科學(xué)的世界觀和方法論
②是以具體的科學(xué)為基礎(chǔ)的
③是科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一
④為生產(chǎn)活動(dòng)提供具體指導(dǎo)組卷：7引用：2難度：0.4 -
2．2021年4月，鄭州某校一郭姓教師的論文“火”了。文章聲稱利用“超心理意識(shí)能量方法”可使“熟蛋返生孵小雞”。這種顛覆正常人認(rèn)知的科學(xué)謊言竟堂而皇之出現(xiàn)在標(biāo)榜準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)期刊上，荒誕又可笑。下列選項(xiàng)與這種“超心理意識(shí)能量方法”體現(xiàn)哲理相符合的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：20難度：0.7 -
3．愛因斯坦說(shuō)，哲學(xué)的推廣必須以科學(xué)成果為基礎(chǔ)?？墒钦軐W(xué)一經(jīng)建立并廣泛被人們接受以后，它們又常常促使科學(xué)思想的進(jìn)一步發(fā)展，指示科學(xué)如何從許多可能的道路中選擇一條路。等到這種已經(jīng)接受了的觀點(diǎn)被推翻以后，又會(huì)有一種意想不到和完全新的發(fā)展，它又成為一個(gè)新的哲學(xué)觀點(diǎn)的源泉。這說(shuō)明（ ?。?br />①具體科學(xué)支撐哲學(xué)，又受哲學(xué)的影響
②哲學(xué)基于具體科學(xué)，又指導(dǎo)具體科學(xué)
③哲學(xué)是指導(dǎo)具體科學(xué)研究的重要物質(zhì)力量
④哲學(xué)是“科學(xué)之科學(xué)”，是科學(xué)進(jìn)步的源泉組卷：8引用：11難度：0.7 -
4．沒(méi)有駕駛員，公交車視情況自動(dòng)轉(zhuǎn)彎、直行，遇到交通信號(hào)燈和行人會(huì)減速、停車，到了公交站自動(dòng)變道停靠。隨著人工智能的發(fā)展，未來(lái)裝有駕駛腦的智能車會(huì)比人駕駛的汽車更舒適更安全。對(duì)此理解正確的是（ ）
①作為一種新型思維工具，駕駛腦可以全面替代駕駛員
②駕駛腦具有超越人腦的駕駛認(rèn)知能力和駕駛技術(shù)
③駕駛腦不等于人腦，它只是駕駛員的智能代理
④借助駕駛腦駕駛汽車，體現(xiàn)了人的主動(dòng)創(chuàng)造性組卷：15引用：4難度：0.6 -
5．恩格斯在《自然辯證法》中指出：“一切產(chǎn)生出來(lái)的東西，都注定要滅亡。也許經(jīng)過(guò)多少億年，多少萬(wàn)代生了又死……而地球，一個(gè)像月球一樣死寂的冰凍的球體，將在深深的黑暗里沿著越來(lái)越狹小的軌道圍繞著同樣死寂的太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，最后就落到太陽(yáng)上面?！毕铝杏^點(diǎn)與其一致的是（ ）
組卷：46引用：14難度：0.6 -
6．柴達(dá)木盆地是我國(guó)典型的高原盆地。在地質(zhì)歷史上柴達(dá)木盆地及其周邊的廣闊區(qū)域曾經(jīng)是一片廣闊的海洋，由于印度洋板塊和亞歐板塊的猛烈撞擊最終形成了一個(gè)面積巨大并且擁有豐富鹽類和其他化學(xué)元素的盆地。這說(shuō)明（ ）
①運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式
②事物的運(yùn)動(dòng)和靜止是具體的有條件的
③事物的變化發(fā)展是外力作用的必然結(jié)果
④自然界的存在及其發(fā)展具有客觀物質(zhì)性組卷：3引用：3難度：0.5 -
7．鄉(xiāng)村振興是一篇大文章?！耙プ∴l(xiāng)村空間布局優(yōu)化帶來(lái)的機(jī)遇，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)集約發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村重大項(xiàng)目建設(shè)，積極發(fā)展農(nóng)村新業(yè)態(tài)、新模式，讓優(yōu)質(zhì)的生態(tài)、廣闊的土地、悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁等沉睡的資源變成農(nóng)民致富和鄉(xiāng)村發(fā)展的源頭活水。”這告訴我們（ ?。?br />①鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決新時(shí)代主要矛盾的根本方法
②農(nóng)村的發(fā)展是一個(gè)前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一的過(guò)程
③對(duì)農(nóng)村發(fā)展業(yè)態(tài)和模式要從其暫時(shí)性方面去理解
④推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的不僅僅是機(jī)遇，更是其內(nèi)部條件組卷：4引用：2難度：0.5 -
8．2021年3月5日，習(xí)近平參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路。要繼續(xù)打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，加強(qiáng)大氣、水、土壤污染綜合治理，持續(xù)改善城鄉(xiāng)環(huán)境。綠色發(fā)展之路表明（ ?。?br />①生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展是遵循客觀規(guī)律的要求
②整個(gè)自然界的發(fā)展是主觀的，人應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性改變自然界的發(fā)展
③走綠色發(fā)展之路要以人對(duì)自然的正確意識(shí)為基礎(chǔ)
④要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)利用規(guī)律，造福人類組卷：2引用：2難度：0.5 -
9．唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.7
二、材料分析題（共48分）
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28．閱讀材料，完成下列要求。
近年來(lái)，貿(mào)易保護(hù)與反貿(mào)易保護(hù)是輿論關(guān)注的一大熱點(diǎn)。
材料一：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，某些西方國(guó)家加大了對(duì)我國(guó)的打壓力度。在科技領(lǐng)域，限制高新技術(shù)企業(yè)與我國(guó)企業(yè)的合作；在貿(mào)易方面，大幅提高從我國(guó)進(jìn)口商品的關(guān)稅；在國(guó)際形象上，無(wú)中生有、顛倒黑白，損害我國(guó)的國(guó)際形象……妄圖以此打亂我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程，延緩中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的速度。
材料二：關(guān)于美國(guó)對(duì)我國(guó)的貿(mào)易設(shè)限，有專家表示，今天的“設(shè)限”是一場(chǎng)關(guān)于明天發(fā)展?jié)摿Φ牟┺?。此輪貿(mào)易不平衡沖突，也讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到一些領(lǐng)域的差距。應(yīng)對(duì)貿(mào)易戰(zhàn)，最好的辦法是練好內(nèi)功。貿(mào)易不平衡并不等于貿(mào)易不公平。認(rèn)為出口是好事，進(jìn)口是壞事的想法是自私的，也與貿(mào)易的本質(zhì)相矛盾。中美貿(mào)易順差，不代表中國(guó)單方面在中美雙邊貿(mào)易中獲取巨大利益。
（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用聯(lián)系的知識(shí)說(shuō)明我國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)某些西方國(guó)家的打壓政策。
（2）運(yùn)用把握世界的規(guī)律的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明材料二中專家觀點(diǎn)蘊(yùn)含的哲學(xué)思維。組卷：2引用：2難度：0.2 -
29．材料一：曾經(jīng)熱火朝天的校外培訓(xùn)行業(yè)，解決了小學(xué)放學(xué)和公司下班的時(shí)間斷檔問(wèn)題，提供了多種多樣的課外輔導(dǎo)服務(wù)，受到家長(zhǎng)的追捧。但商家利用“內(nèi)卷式”營(yíng)銷策略，不斷推高家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)校外培訓(xùn)的需求和依賴，使得不少學(xué)生失去童年、失去自主。面對(duì)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，視力急劇下降，心理問(wèn)題低齡化嚴(yán)重等問(wèn)題，2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，即“雙減”政策，重拳整治教育培訓(xùn)行業(yè)，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為。一方面，不允許教師布置太多的作業(yè)；另一方面，不允許校外出現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
材料二：因“雙減”政策涉及千家萬(wàn)戶，“雙減”政策的推行引發(fā)社會(huì)各界的不同凡響。有家長(zhǎng)認(rèn)為：“雙減”政策有利于為孩子創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，也減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們鼓掌歡迎。也有家長(zhǎng)并不買賬，認(rèn)為這會(huì)使公開補(bǔ)課轉(zhuǎn)為“隱蔽補(bǔ)課”，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)非但沒(méi)有減少，還有可能增加。與此同時(shí)，這也引發(fā)了教培行業(yè)的“大地震”。據(jù)悉，半數(shù)以上的相關(guān)行業(yè)人員處于離職待業(yè)狀態(tài)?！半p減”政策在一片鮮花和掌聲中，也引發(fā)了懷疑和焦慮。
結(jié)合材料，運(yùn)用認(rèn)識(shí)論的知識(shí)，談?wù)勀闳绾慰创半p減”政策的出臺(tái)，并分析“雙減”政策在一片鮮花和掌聲中，也引發(fā)了懷疑和焦慮的原因。組卷：6引用：2難度：0.2