下面是某數(shù)學興趣小組在項目學習課上的方案策劃書，請仔細閱讀，并完成相應的任務．
| 項目課題 | 探究用全等三角形解決“不用直接測量，得到高度”的問題 |
| 問題提出 | 墻上有一點A，在無法直接測量的情況下，如何得到點A的高度？ |
| 項目圖紙 |
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| 解決過程 | ①標記測試直桿的底端點D，測量OD的長度．②找一根長度大于OA的直桿，使直桿斜靠在墻上，且頂端與點A重合；③使直桿頂端緩慢下滑，直到∠DCO=∠ABO；④記下直桿與地面的夾角∠ABO； |
| 項目數(shù)據(jù) | … |
（1）由于項目記錄員粗心，記錄排亂了“解決過程”，正確的順序應是
D
D
；A．②→③→①→④
B．③→④→①→②
C．①→②→④→③
D．②→④→③→①
（2）線段
OD
OD
的長度，即為點A的高度；（3）請你說明他們作法的正確性．
【考點】作圖—應用與設計作圖；全等三角形的應用．
【答案】D；OD
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/29 7:0:8組卷：77引用：6難度：0.5
相似題
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1．在3×3的正方形格點圖中有格點△ABC，請在下圖1～3中分別按下列要求畫出一個不同于△ABC的格點三角形．
（1）在圖1中畫出的格點△ABD，且與△ABC面積相等．
（2）在圖2中畫出的格點△ACE，且與△ABC面積相等．
（3）在圖3中畫出的格點△BCF，且是一個軸對稱圖形．發(fā)布：2024/12/23 16:30:2組卷：46引用：3難度：0.6 -
2．我們把能二等分多邊形面積的直線稱為多邊形的“好線”，請用無刻度的直尺作出圖（1）、圖（2）的“好線”．其中圖（1）是一個平行四邊形，圖（2）由一個平行四邊形和一個正方形組成．（保留作圖痕跡，不寫作法）
發(fā)布：2024/12/23 13:30:1組卷：202引用：7難度：0.7 -
3．如圖，網(wǎng)格中的每個小正方形的邊長都是1，線段交點稱作格點．
（1）畫出△ABC的高CD；
（2）直接寫出△ABC的面積是；
（3）在線段AB上找一點E（點E在格點上），連結線段CE，使得線段CE將圖中△ABC分成面積相等的兩部分．發(fā)布：2024/12/23 16:0:2組卷：63引用：3難度：0.6
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