“兩次世界大戰(zhàn)的浩劫警示世人戰(zhàn)爭猶如一場瘟疫?！遍喿x材料，回答問題。
材料一：一戰(zhàn)爆發(fā)時，交戰(zhàn)雙方都滿懷信心地期待著短時間內(nèi)就能取得勝利，反戰(zhàn)聲音微乎其微。各國的民眾積極支持戰(zhàn)爭，英國志愿入伍者簇擁在征兵處…在德國，出征的士兵斗志高昂，婦女們爭相向士兵槍管里插入鮮花，運兵車上寫著“圣誕節(jié)回家”……
--摘編自《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》材料二：

時間	事件
1942年1月	美、英、蘇、中等26個國家的代表在華盛頓簽署了《聯(lián)合國家宣言》
1942年11月	中、美、英三國首腦在開羅舉行了會議，并于12月初發(fā)表《開羅宣言》
1945年2月	美、英、蘇三國首腦羅斯福，丘吉爾，斯大林在雅爾塔召開會議
1945年7月	美、英、蘇三國首腦在波茨坦召開會議，會議以中、美、英三國的名義發(fā)表了敦促日本投降的《波茨坦公告》

材料三：1939年，情報顯示德國正加緊研制原子彈，愛因斯坦等科學家積極推動美國原子彈研制。1945年，愛因斯坦對原子彈的使用表示了巨大擔憂。1955年，著名的《羅素一愛因斯坦宣言》發(fā)表，提出：“科學家應該集中起來討論由于大規(guī)模殺傷性武器以及戰(zhàn)爭帶來的危害。我們在這個場合，不是作為哪一個民族的成員出現(xiàn)，而是作為人類的一員出現(xiàn)?！?br />--摘編自[美]艾薩克森《愛因斯坦傳》（1）根據(jù)材料一，概括人們對一戰(zhàn)的態(tài)度并分析這種態(tài)度下的戰(zhàn)爭性質(zhì)。
（2）根據(jù)材料二，指出這一時期材料所述的大國之間的關(guān)系。結(jié)合所學指出這些大國頻繁召開會議在當時有何積極意義？這一時期中國為配合英美的太平洋戰(zhàn)場而開展了哪一行動？
（3）材料三中談到的科技在二戰(zhàn)中有何應用？據(jù)材料三及所學知識，從汲取歷史教訓，維護世界和平的視角，反思兩次世界大戰(zhàn)的教訓。