某化學興趣小組在實驗室里進行電解水實驗。
【基礎實驗】如圖所示，在電解器玻璃管里加滿水（水中加入少量氫氧化鈉），接通直流電源，一段時間后斷開電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應中產(chǎn)生的氣體。
（1）打開管a活塞，觀察到木條燃燒更劇烈木條燃燒更劇烈。
（2）該實驗說明水是由氫元素、氧元素氫元素、氧元素組成的。
（3）電解水的反應屬于基本反應類型中的分解反應分解反應。請從分子、原子的角度，分析該反應的實質：水分子分解生成氫原子、氧原子，氫原子結合生成氫分子，氧原子結合生成氧分子水分子分解生成氫原子、氧原子，氫原子結合生成氫分子，氧原子結合生成氧分子。
【提出問題】理論上電解水生成氫氣與氧氣的體積比為2：1，實際測定結果卻往往大于2：1，這是為什么？
【查閱資料】常溫常壓下，1L水中最多能溶解約31mL氧氣、18mL氫氣
【探究實驗】分別選用不同的電極材料進行電解水實驗，3分鐘后記錄實驗數(shù)據(jù)如下表：
| 電極材料 | 銅絲 | 鐵絲 | 保險絲 | 電阻絲 |
| 氫氣與氧氣的體積比 | 7.7：3.3 | 6.5：3.2 | 6.9：2.9 | 7.3：3.4 |
ACD
ACD
（填字母）A．水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B．銅絲作為電極時，測得的氫氣與氧氣的體積比最接近2：1
C．選用不同的電極材料進行實驗，可能影響測得的氣體體積比
D．氫氣與氧氣在水中溶解度能力不同，可能影響測得的氣體體積比
【拓展延伸】該小組同學用氯化鈉代替氫氧化鈉加入水中進行電解水實驗，結果發(fā)現(xiàn)管a中收集到的氣體呈黃綠色，已知該氣體是一種單質，請完成發(fā)生反應的化學方程式2NaCl+2H2O
通電
2NaOH+Cl2↑
2NaOH+Cl2↑
。【考點】電解水實驗；電解水實驗中加氫氧化鈉、硫酸等的作用．
【答案】木條燃燒更劇烈；氫元素、氧元素；分解反應；水分子分解生成氫原子、氧原子，氫原子結合生成氫分子，氧原子結合生成氧分子；ACD；2NaOH+Cl2↑
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：188引用：2難度：0.5
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1．習近平總書記在推進南水北調工程座談會上強調：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營養(yǎng)素。
（2）圖1是電解水的實驗示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發(fā)生了反應：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會產(chǎn)生沉淀（填化學式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產(chǎn)物有鹽酸和單質氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學式）。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：61引用：2難度：0.6 -
2．下列圖示與相應的文字描述完全符合的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：150引用：8難度：0.5 -
3．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按圖1所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為，檢驗B中氣體的現(xiàn)象是。
②微觀分析：該反應中發(fā)生分解的微粒名稱是。
③結論：水由組成。
（2）水的性質
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應的化學方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應速度很慢，若滴入幾滴水則反應劇烈，水在此的作用是。
②圖2實驗中，對水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：367引用：18難度：0.5
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