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米飯和饅頭是我國餐桌上的主食,它們的淀粉含量略有差異。我國不同地區(qū)的人對(duì)主食的偏好不同,那么,他們消化淀粉的能力是不是也有差異呢?
(1)淀粉在口腔中被分解為
麥芽糖
麥芽糖
,其消化的最終產(chǎn)物被細(xì)胞吸收,并通過
呼吸
呼吸
作用為生命活動(dòng)提供能量。
(2)同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了調(diào)查研究。將在校生按照其慣常主食偏好,分成米飯組、饅頭組、以米飯和饅頭為主食的混合組,分別測試三組受試者的唾液對(duì)淀粉的消化能力。檢驗(yàn)方法及結(jié)果如圖所示。
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①37℃水浴是在模擬
口腔溫度
口腔溫度
,以保證唾液淀粉酶的活性。
②向稀碘液中滴入混合液后,若顏色
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,說明此時(shí)試管中所有淀粉都被分解,即可完成檢驗(yàn),記錄
檢驗(yàn)次數(shù)
檢驗(yàn)次數(shù)
,求平均值。
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,三組受試者的唾液對(duì)淀粉的消化能力從強(qiáng)到弱的排列順序?yàn)?
饅頭組>混合組>米飯組
饅頭組>混合組>米飯組
。
(3)為進(jìn)一步研究“能否通過改變主食結(jié)構(gòu)來增強(qiáng)唾液對(duì)淀粉的消化能力”這一問題,同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該選擇
米飯組和混合組(或米飯組或混合組)
米飯組和混合組(或米飯組或混合組)
的受試者作為研究對(duì)象,將其每日主食換為等量的
饅頭
饅頭
,并保證其他飲食不變,四周后檢驗(yàn)其唾液對(duì)淀粉的消化能力是否有所提高。
(4)如圖為人體部分生命活動(dòng)示意圖1~9表示生理過程,a、b表示兩種氣體,A、B表示與毛細(xì)血管相連的血管。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
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①圖中1、2、3、9表示人體的呼吸過程,過程9是通過
氣體擴(kuò)散作用
氣體擴(kuò)散作用
實(shí)現(xiàn)的。
②淀粉在小腸內(nèi)被徹底分解為
葡萄糖
葡萄糖
,經(jīng)
小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁
小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁
被吸收進(jìn)入血液。
③在胰腺的分泌活動(dòng)中,過程
6
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(填序號(hào))屬于內(nèi)分泌腺的分泌過程,它分泌的激素能夠降低血糖的濃度。

【答案】麥芽糖;呼吸;口腔溫度;不變藍(lán);檢驗(yàn)次數(shù);饅頭組>混合組>米飯組;米飯組和混合組(或米飯組或混合組);饅頭;氣體擴(kuò)散作用;葡萄糖;小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁;6
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/6 8:0:9組卷:6引用:2難度:0.5
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