螞蟻是怎樣進行通訊的呢?它們是靠氣味傳遞信息嗎?某生物興趣小組做了如下探究實驗。請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)在制訂實驗計劃前,有同學認為螞蟻是依靠動作進行通訊的。這一步驟相當于科學探究中的 作出假設作出假設。
(2)實驗方法與步驟:
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成3個島,小島間用兩根等長的木條連接起來,如圖所示。這樣螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個島到達其他島。
②先將事先捕獲的饑餓的螞蟻放在B島上,將食物放在C島上,A島什么都不放,螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的“橋”對換,結果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。
④在螞蟻爬過的“橋”上涂一些有氣味的物質(zhì),發(fā)現(xiàn)螞蟻沒有爬上橋。
(3)實驗分析:螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 社會社會行為的動物。從行為獲得的方式來看,螞蟻覓食的行為屬于 先天性先天性行為。螞蟻通過多次嘗試,在C島上發(fā)現(xiàn)食物,后面之直過橋到C島尋找食物的行為屬于 學習學習行為。(均選填“先天性”或“學習”)
(4)通過該實驗可以得出結論:螞蟻依靠氣味進行通訊螞蟻依靠氣味進行通訊。
(5)在上述過程中,螞蟻成員之間分工合作,集體搬運食物,這說明螞蟻群體具有 社會行為社會行為。實驗后應該怎樣處理螞蟻?放歸大自然放歸大自然。
【答案】作出假設;社會;先天性;學習;螞蟻依靠氣味進行通訊;社會行為;放歸大自然
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/12 1:0:1組卷:6引用:3難度:0.4
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1.下列關于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/10/24 5:0:2組卷:35引用:7難度:0.7 -
2.為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進行了如下實驗設計:
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來,形成橋①和橋②(如圖所示)。
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻自由通過橋①和橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三:一段時間后將橋①和橋②對換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
(1)實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:
(3)完成步驟三后可以推測,螞蟻靠
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時間內(nèi)不能準確走向目的地,可能的原因是
(5)該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗,目的是發(fā)布:2024/10/24 20:0:2組卷:54引用:4難度:0.5 -
3.下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設計。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟:①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
(1)在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是
(2)本實驗的變量是
(3)對實驗結果的預測和分析:
預測①:若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則可以得出的結論是
預測②:若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則可以得出的結論是
(4)本實驗設計的不足之處主要是
(5)完成本實驗后,螞蟻應該怎樣處理?發(fā)布:2024/10/24 21:0:1組卷:38引用:3難度:0.7
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