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材料 一戰(zhàn)前,法國(guó)和德國(guó)的歷史教材中充斥著民族英雄和戰(zhàn)勝敵人的史詩(shī)故事。大戰(zhàn)結(jié)束后,德國(guó)的歷史教科書認(rèn)為法國(guó)的復(fù)仇欲望,將歐洲帶到了戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣,法國(guó)人則把戰(zhàn)爭(zhēng)歸咎為“德國(guó)確信自己是受召喚來指導(dǎo)世界的”,而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)只有通過戰(zhàn)爭(zhēng)才能實(shí)現(xiàn)。第二次世界大戰(zhàn)打斷了一戰(zhàn)后法德中學(xué)歷史教科書曾經(jīng)試圖強(qiáng)調(diào)兩國(guó)和解的討論,兩次大戰(zhàn)的殘酷、暴行和毀滅使兩國(guó)的大多數(shù)人深切地感受到,走向和平的唯一出路是和解。1952年春,《法德歷史學(xué)家協(xié)議》公布,肯定了兩國(guó)共同承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任的觀點(diǎn)。20世紀(jì)60、70年代,法國(guó)和西德的中學(xué)歷史教科書在敘述一戰(zhàn)的爆發(fā)時(shí),強(qiáng)調(diào)各國(guó)被同盟體系“拖進(jìn)”戰(zhàn)爭(zhēng),法德兩國(guó)也是這種沖突的犧牲品。
——選編自王加豐《百年間法德歷史教科書關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的敘事變遷》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。
(2)根據(jù)材料指出法德兩國(guó)對(duì)第一次世界大戰(zhàn)認(rèn)識(shí)的變化,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其影響。
【考點(diǎn)】第一次世界大戰(zhàn)的背景;第一次世界大戰(zhàn)的影響.
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/9 8:0:8組卷:0引用:2難度:0.5
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1.20世紀(jì)的世界,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平交織,大國(guó)爭(zhēng)奪,風(fēng)云多變,第一次世界大戰(zhàn)前形成了三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的對(duì)峙局面,第二次世界大戰(zhàn)前形成了臭名昭著的軸心國(guó)同盟。這些現(xiàn)象反映的共同問題是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/14 19:0:1組卷:17引用:3難度:0.7 -
2.如圖為1870—1914年歐洲四大國(guó)的國(guó)防費(fèi)用概算(單位:百萬英鎊)。對(duì)此分析正確的是( )
①英德兩國(guó)的國(guó)防費(fèi)用持續(xù)大幅增加
②各國(guó)的實(shí)力對(duì)比發(fā)生了重大改變
③這與各國(guó)占有的殖民地?cái)?shù)量相一致
④大國(guó)矛盾使得國(guó)際局勢(shì)日益緊張發(fā)布:2024/12/10 18:0:1組卷:7引用:5難度:0.7 -
3.1907年,歐洲各國(guó)在海牙召開了第二次和平大會(huì),其主要任務(wù)是制定“盡可能人道”的戰(zhàn)爭(zhēng)行為準(zhǔn)則。從以后十年的歷史看,這樣的“準(zhǔn)則”所起的主要作用是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/12 1:0:1組卷:22引用:7難度:0.9
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