課內(nèi)閱讀。
科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？”
（1）把“周圍的一切，不是都在起變化嗎？”改為陳述句。
（2）科利亞悟出了一個(gè)什么道理？說明科利亞是個(gè)怎樣的孩子？
（3）用“不光……還……”寫句話。
（4）在你生活的周圍，有哪些事物隨著時(shí)間的流逝發(fā)生變化？
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/11 7:30:2組卷：8引用：2難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀。
海鷗們急速，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們，像是為老人守靈的白翼天使。
當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營似的朝遺像。它們大聲，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來……
（1）根據(jù)課文內(nèi)容在文中括號(hào)內(nèi)填空。
（2）用△標(biāo)出描寫海鷗動(dòng)作的詞語。
（3）文中兩次用了“撲”而不用“飛”的原因是什么？發(fā)布：2025/3/11 11:0:2組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
閱讀“啊，體育，你就是樂趣！……和平的競賽動(dòng)力?！币欢?，完成問題。
（1）請(qǐng)用自己的話概括第一段的意思。
答：
（2）第二段贊美了體育哪方面的作用？
答：
（3）請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解，談?wù)剬?duì)“體育，你就是和平”這句話的理解。
答：
（4）全文9個(gè)自然段，開頭都是“體育，你就是……”的句式，如果改成“體育是……”這種句式，好不好？為什么？
答：。發(fā)布：2025/3/11 11:0:2組卷：8引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?br />（1）這段話抓住了人物的、和來刻畫漁夫這個(gè)人物形象。
（2）文中的“你”指的是，“他們”指的是，“我們”指的是。
（3）“是個(gè)問題”指的是。
（4）“我們總能熬過去的!”句中的“熬”字換成“度”字好不好？為什么？從中可以看出漁夫什么樣的精神品質(zhì)？發(fā)布：2025/3/11 10:0:1組卷：5引用：1難度：0.3
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