古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞辛勞！
【考點(diǎn)】課文理解．
【答案】浸透；創(chuàng)造；辛勞
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：0引用：1難度：0.7
相似題
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1．根據(jù)所學(xué)知識填空。
（1）《橋》一文的結(jié)尾寫道：“她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子?！弊詈蟛沤沂玖死现托』镒拥?關(guān)系，這樣寫的表達(dá)效果是：。
（2）《回鄉(xiāng)偶書》一詩中，“，”用孩童的笑寫出了作者的無奈和感慨。
（3）學(xué)了這個(gè)單元后，我知道讀小說要關(guān)注情節(jié)、、等。在讀過的小說中，我認(rèn)為《》這本書中這一人物形象十分生動，與人物相關(guān)的“”這一情節(jié)給我留下了深刻的印象。發(fā)布：2025/3/10 15:0:1組卷：61引用：3難度：0.6 -
2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》一文中奶奶講了四個(gè)關(guān)于寶葫蘆的故事，分別是：①；②；③；④。
（2）《海的女兒》這篇課文的作者是（國家）的。課文是整個(gè)故事的部分，表現(xiàn)了小人魚公主對的渴望與向往。
（3）《巨人的花園》中一道高墻擋住了孩子的腳步，也擋住了，只留下了。作者運(yùn)用的手法展開故事情節(jié)，揭示出的道理。
（4）本單元（部編版四年級下第八單元）我們學(xué)習(xí)的這些童話故事不僅想象豐富、引人入勝，還給我們有益的啟示，例如讀了《》，我懂得了。發(fā)布：2025/3/10 15:30:1組卷：4引用：1難度：0.9 -
3．理解課文內(nèi)容填空。
（1）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）講的是常聽奶奶講的故事，于是他得到一個(gè)寶葫蘆，可以的故事。
（2）《巨人的花園》講述巨人擁有，但他卻不準(zhǔn)任何人進(jìn)入，花園變得寒冷無比。后來他領(lǐng)悟到：只有，的美景才會重現(xiàn)花園。這觸動了巨人的心，也讓巨人。
（3）《海的女兒》的作者是的，主要講述了的動人故事，贊揚(yáng)了的品德，課文節(jié)選的是故事的部分。發(fā)布：2025/3/10 15:30:1組卷：3引用：1難度：0.7