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小明在探究杠桿平衡條件的實驗中,所用杠桿質(zhì)量分布均勻,每個鉤碼質(zhì)量均為50g。
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(1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿右端的螺母向
調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)平衡后,如圖甲所示,在杠桿的左邊A處掛四個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣的鉤碼
3
3
個;
(2)實驗中小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置平衡,但老師建議,不宜采用這種方式,其主要原因為
C
C

A.一個人無法獨立操作
B.不方便測量力臂
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論
D.杠桿受力不平衡
(3)完成實驗后小明突發(fā)奇想,想利用該杠桿(重心位于O點)制作一個可以直接測量質(zhì)量的“桿秤”。
①如圖丙所示,以杠桿上的A點為支點,當在C位置掛3個鉤碼,杠桿在水平位置剛好平衡,則該杠桿的質(zhì)量
100
100
g。然后小明將C位置的3個鉤碼取下,掛到右側(cè)作為“秤砣”;
②為了將該“桿秤”的零刻度線標在A位置處,小明應(yīng)在圖丙C位置處裝配一質(zhì)量為
150
150
g的吊盤;
③接著小明在圖丁的D位置標記上該“桿秤”能測的最大質(zhì)量
600
600
g,并將其它質(zhì)量數(shù)均勻標記在AD之間的刻度線上,完成“桿秤”的制作。
(4)小華在小明實驗的基礎(chǔ)上將“桿秤”改裝成簡易的液體密度秤,如圖戊所示,將C位置的吊盤換成等質(zhì)量且容積足夠大的空桶,將右側(cè)的“秤砣”換成一已知質(zhì)量的物塊M,現(xiàn)往空桶內(nèi)分別注入密度已知的等體積的不同液體,改變物塊M懸掛點的位置,當密度秤在水平位置平衡時,在M懸掛點處標出相應(yīng)液體的密度值。下列關(guān)于密度秤制作的說法中不正確的是
D
D
。
A.秤的刻度值可均勻標記在AD之間的刻度線上
B.秤的刻度值向右越來越大
C.增大M的質(zhì)量,秤的量程會增大
D.將支點向A右側(cè)移動1格,秤的量程會增大

【答案】右;3;C;100;150;600;D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:333引用:2難度:0.2
相似題
  • 1.小明在探究杠桿平衡條件實驗中所用杠桿質(zhì)量分布均勻,每個鉤碼質(zhì)量均為50g。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向
    調(diào)節(jié)。
    (2)實驗中小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置平衡,但老師建議不宜采用這種方式,其主要原因為

    A.一個人無法獨立操作
    B.不方便測量力臂
    C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論
    D.杠桿受力不平衡
    (3)完成實驗后小明突發(fā)奇想,想利用該杠桿(重心始終位于O點)制作一個可以直接測量質(zhì)量的“桿秤”。
    ①如圖丙所示,以杠桿上的A點為支點,當在C位置掛3個鉤碼,杠桿在水平位置剛好平衡,則該杠桿的質(zhì)量
    g。然后小明將C位置的3個鉤碼取下,掛到右側(cè)作為“秤砣”。
    ②為了將該“桿秤”的零刻度線標在A位置處,小明應(yīng)在圖丙C位置處裝配一質(zhì)量為
    g的吊盤。
    ③接著小明在圖丁的D位置標記上該“桿秤”能測的最大質(zhì)量
    g,并將其它質(zhì)量數(shù)均勻標記在AD之間的刻度線上,完成“桿秤”的制作。
    ④小紅用小明制作好的“桿秤”測一物體的質(zhì)量,不留意只將兩個鉤碼作為“秤砣”來使用,則小紅的測量結(jié)果會
    (選填“偏小”、“依然準確”或“偏大”)。

    發(fā)布:2024/8/31 1:0:8組卷:42引用:2難度:0.6
  • 2.如圖是創(chuàng)新實驗小組的同學用于探究杠桿平衡條件的實驗裝置,每個鉤碼重0.5N,均選用輕質(zhì)杠桿。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)將中點置于支架上,杠桿靜止時右端下沉,應(yīng)將杠桿兩端的螺母向
    (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時保持水平位置平衡。調(diào)平后,進行了三次實驗,記錄數(shù)據(jù)如表一,由表中數(shù)據(jù)可得出初步結(jié)論:F1×s1
    F2×s2(選填“=”或“≠”)(s1和s2分別表示支點O到F1和F2作用點的距離)。
    表一
    實驗次數(shù) F1/N S1/cm F2/N S2/cm
    1 1.0 15 1.5 10
    2 1.5 20 2.0 15
    3 2.0 10 1.0 20
    (2)上面的結(jié)論是否適用于其他形狀的杠桿呢?同學們找來如圖乙所示的曲臂杠桿,不掛鉤碼時調(diào)節(jié)左端直桿在水平位置平衡,按照圖甲的位置掛上與圖甲相同的鉤碼,如圖丙所示,發(fā)現(xiàn)杠桿不能在圖乙位置平衡,說明上面結(jié)論
    普遍性(選填“具有”或“不具有”)。移動右側(cè)鉤碼至圖丁位置,杠桿重新恢復(fù)平衡,老師提示同學們嘗試測量支點到力的作用線的距離l,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
    (3)同學們改變兩邊鉤碼數(shù)量,移動鉤碼,使杠桿重新在圖乙位置平衡,記錄F1、S1、l1和F2、S2、l2。重復(fù)以上操作,數(shù)據(jù)記錄如表二:
    表二
    實驗次數(shù) F1/N S1/cm L1/cm F2/N S2/cm L2/cm
    1 2.0 9 9 1.5 13.5 12
    2 3.0 10 10 2.5 13.8 12
    3 2.5 8 8 2.0 11.5 10
    分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),F(xiàn)1×s1
    F2×s2,F(xiàn)1×l1
    F2×l2(選填“=”或“≠”),“支點到力的作用線的距離”影響了杠桿的平衡,物理學中用物理量
    來描述這個距離,比較s1和l1,s2和l2的大小可知(1)問中把杠桿調(diào)到水平位置的目的是便于
    。最后同學們通過該實驗認識到要得到具有普遍性的結(jié)論必須要
    。

    發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:32引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.在“探究杠桿的平衡條件”實驗。
    (1)先調(diào)節(jié)平衡螺母,如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高,則可將右端的平衡螺母向
    調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,其目的是為了
    ;
    (2)待杠桿在水平位置平衡后,分別在兩邊掛上鉤碼,在杠桿上移動鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡,理由是
    ;
    (3)在實驗中記錄了下列一些數(shù)據(jù),但未完整,請將未完成的空格填好;
    左邊 右邊
    次數(shù) F1/N L1/cm F1L1 F2/N L2/cm F2L2
    1 2 10 20 4 5 20
    2 2 20 40 2 20 40
    3 4 15 60 5 60
    從表中的數(shù)據(jù)可以分析知道,杠桿的平衡條件寫成式子F1L1=F2L2;
    (4)只做第1次實驗,得出數(shù)據(jù),
    (填“能”或“否”)得出結(jié)論;
    (5)有位同學在實驗中,只做了一組數(shù)據(jù)是:F1=2N,L1=10cm,F2=10N,L2=2cm,于是他得出結(jié)論的是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂”如何評價?
    。

    發(fā)布:2024/8/3 8:0:9組卷:6引用:2難度:0.5
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