閱讀課外短文，完成練習。
慢慢抵達      夏天的烈日下，拜倫走在路上，心里正盤算著退學。這時，一輛汽車呼嘯著從他身邊疾馳而過。路邊的鳥因為受驚，尖叫著一飛而起。拜倫的心在沮喪中忽然一亮：一輛汽車，如此飛速前進無疑可以到達目的地，但倘若慢一點也可以到達，倘若是輛小馬車呢？他的腦海中出現(xiàn)了童話中的小馬車，一顛一顛地駛進了城堡。
      拜倫從小就是個笨孩子。10歲時，幾乎不能辨識課本上的字，這在教育學上叫做“功能性文盲”?？墒牵莻€要強的孩子。在母親的鼓勵下，他借助一種特殊的學習用具，用超越常人十倍的努力，完成了從小學到高中的學業(yè)，考入了夢寐以求的俄亥俄州威斯利亞大學。
      可是接下來的大學時光，給了拜倫當頭一棒，讓他感到自己又重回到小學四年級?？荚嚥患案窈蛧乐氐目诔裕尠輦惗啻萎a(chǎn)生放棄學業(yè)的念頭。那些可敬的老師，給了拜倫無私的幫助：雷曼教授每周花四個小時，幫助拜倫閱讀和寫作，并且告訴他，一個人永遠不要低估自己的能力；艾迪教授幫助他矯正口吃，教會他將一支圓珠筆含在口中練習說話，給他提供實習主持人的機會。
      畢業(yè)后，被稱為“笨驢”的拜倫?皮茨，從地方媒體開始干起，一步一個腳印，終于成為美國哥倫比亞廣播公司《新聞60分》節(jié)目的主持人。在一系列重大事件的報道中，他成績斐然，贏得了廣泛贊譽：六次獲得地區(qū)艾美獎，四次獲得全美聯(lián)合新聞獎，還奪得全美黑人新聞工作者協(xié)會優(yōu)秀獎。
      拜倫抵達目標的速度，不像別人那樣坐著飛快的汽車飛奔而去。他是坐著童話中的小馬車，方向明確，目標堅定，不畏艱難，百倍努力，慢慢抵達。
（1）老師們是怎樣給予拜倫幫助的？用“      ”在文中畫出相關的語句。
（2）閱讀短文，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①拜倫小時候比較聰明，高中畢業(yè)后考入了俄亥俄州威斯利亞大學。

×

×

②拜倫為了矯正口吃，將一支圓珠筆含在口中練習說話。

√

√

（3）對短文最后一段理解正確的一項是

A

A

A．拜倫雖然笨，但他用超越常人十倍的努力，向著目標前進，他雖然進步慢，但最終獲得成功。
B．拜倫小時候特別喜歡坐童話中的那種小馬車。
（4）被稱為“笨驢”的拜倫后來多次獲獎。在領獎時，主持人要他談談獲獎的感受，他可能會說些什么呢？請你結合他的童年經(jīng)歷為他寫一段獲獎感言吧。

童年的我是一個笨孩子，無論學什么都很慢，為此，我很沮喪，幾乎要退學。但是一輛汽車給了我啟發(fā)。汽車和馬車都能到達目的地，雖然馬車不能像汽車那樣快，但是，只要有目標，即使慢一點，它同樣能夠到達目的地。我知道我不可能像其他孩子一樣快，但是，我愿意坐著童話中的小馬車，慢慢抵達終點。

童年的我是一個笨孩子，無論學什么都很慢，為此，我很沮喪，幾乎要退學。但是一輛汽車給了我啟發(fā)。汽車和馬車都能到達目的地，雖然馬車不能像汽車那樣快，但是，只要有目標，即使慢一點，它同樣能夠到達目的地。我知道我不可能像其他孩子一樣快，但是，我愿意坐著童話中的小馬車，慢慢抵達終點。