春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，這些變化推動(dòng)著歷史向前發(fā)展。閱讀材料，回答問題。
材料一：戰(zhàn)國時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平實(shí)現(xiàn)巨大飛躍，促進(jìn)這一巨大飛躍的，便是鐵制農(nóng)具的廣泛使用。隨著鐵制農(nóng)具的推廣，牛耕在農(nóng)業(yè)中得到更普遍的運(yùn)用。牛耕不僅能較大程度地提高農(nóng)業(yè)耕作效率，而且可以做到深耕，有利于農(nóng)作物生長。
——摘編自趙毅、趙軼峰主編《中國古代史》材料二：秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯，……至于始皇，遂并天下。
——《漢書?食貨志》材料三：春秋戰(zhàn)國時(shí)期是中國古代歷史上社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)急劇變動(dòng)的時(shí)代，也是哲人輩出的時(shí)代，又是中國古代文化思想興盛和發(fā)展的重要時(shí)期，國家靠什么治理，需要建立怎樣的社會(huì)秩序，人的本性是什么，圍繞這些問題，諸子各派紛紛亮出自己的觀點(diǎn)，各抒己見，爭鳴辯論，為后世留下了一座極為豐富珍貴的思想寶庫。
——《高中語文讀本（必修三）》請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)材料一概括這一時(shí)期“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平實(shí)現(xiàn)巨大飛躍”的原因。
（2）材料二體現(xiàn)了“商君”改革的哪些措施？根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這次改革對(duì)秦國產(chǎn)生了什么影響？
（3）材料三中諸子各派爭論的共同問題是什么？他們“爭鳴辯論”的局面，歷史上稱為什么？根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫出這一局面產(chǎn)生的影響。
（4）通過分析上述材料，請(qǐng)你圍繞社會(huì)的發(fā)展、國家的建設(shè)，談?wù)勀惬@得哪些認(rèn)識(shí)？（至少寫出兩點(diǎn)）