為研究動(dòng)物的行為，生物興趣小組同學(xué)進(jìn)行了小白鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)。在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物，實(shí)驗(yàn)前將小白鼠饑餓處理12小時(shí)，再放到迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)，獲取了如下表的數(shù)據(jù)（單位：分鐘），請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題。

動(dòng)物	小白鼠A	小白鼠B
第1次吃到食物的時(shí)間	3.1	3.6
第2次吃到食物的時(shí)間	2.2	2.4
第3次吃到食物的時(shí)間	1.8	1.9

（1）每一次實(shí)驗(yàn)前，都應(yīng)使小白鼠處于

饑餓

饑餓

狀態(tài)。
（2）小白鼠是用“嘗試與錯(cuò)誤”的方法通過(guò)迷宮的，從行為獲得的途徑來(lái)看，小白鼠走迷宮獲取食物的行為屬于

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。
（3）同一只小白鼠第3次吃到食物的時(shí)間比第1次

少

少

（填“多”或“少”）很多，說(shuō)明在動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的形成過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)的積累很重要。
（4）若用不同的小白鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)不同，說(shuō)明這種行為受到

遺傳因素

遺傳因素

的影響。
（5）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少得多。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越

強(qiáng)

強(qiáng)

。（填“強(qiáng)”或“弱”）