立 碑
朱順社 ①王家灘的王圣老漢騎著自行車,在縣城跑了三道街,問了五次路,拐了八道彎,傍晚時(shí)分,才找到縣自然資源局周英漢局長(zhǎng)的家門。王老漢想批一塊地。他批地不是自己用,而是想為死去的村支書吳亮亮立一座碑。吳亮亮是縣里的下派干部,任王家灘村支書三年多,在一次防風(fēng)治沙的會(huì)戰(zhàn)中,突然倒在工地上……走時(shí)不到四十歲。
②王老漢敲敲門,里面沒人應(yīng)。他原地轉(zhuǎn)一圈,在門前的臺(tái)階上坐下來。
③夕陽(yáng)西沉,余暉盡落。王老漢既困又乏,上下眼皮直打架?!袄相l(xiāng)——醒醒,這樣會(huì)著涼的?!?br /> ④“俺……沒睡?!蓖趵蠞h揉揉眼。面前站著一位中等身材、齊耳短發(fā),三十七八歲的女人,手里提著一個(gè)裝滿蔬菜的塑料袋。
⑤“您找誰(shuí)?”“俺找周局長(zhǎng),”王老漢見女人拿鑰匙開門,心想,這位一定是周局長(zhǎng)太太,便問,“周局長(zhǎng)他還沒回來?”
⑥“老鄉(xiāng),您是哪個(gè)村的,有啥事兒?”
⑦“俺是王家灘的,找他有緊要的事兒?!薄巴跫覟┑??哦,快進(jìn)屋說吧?!?br /> ⑧王老漢將半袋花生從自行車上拿下來,提到屋里放在門南的凳子上??蛷d面積不大,陳設(shè)簡(jiǎn)陋,一對(duì)沙發(fā)樣式老舊。墻角擺放著一些測(cè)量器材和圖標(biāo)。王老漢見了心想,當(dāng)局長(zhǎng)的居住條件也不咋樣,還不如俺農(nóng)村人住的大瓦房寬敞!
⑨“您來家里千萬不要帶東西!”女人將一杯熱茶放在王老漢面前,關(guān)切地問,“王家灘的鄉(xiāng)親們都好吧?”“好,好,你到過我們村?”王老漢心里暖暖的。
⑩“沒有,你們村是有名的小康村嘛!”女人轉(zhuǎn)過話頭,“老人家,您有啥事兒,慢慢說?!?br />?“這個(gè)……”王老漢見女人舉止大方,心想,這位局長(zhǎng)太太一定是個(gè)說話算數(shù)吹風(fēng)管用的人,便試探著說,“其實(shí)……對(duì)你說和對(duì)周局長(zhǎng)說都一樣:俺想批一塊地。”
?“批地干啥?”女人一愣。“王家灘村民想為故去的支書、縣里下派干部吳亮亮立座碑。”
?“為啥給他立碑呢?”女人搖搖頭說,“老人家,立碑這事不是隨便可以做的,也不是尋常人能有立碑資格的?!?br />?“吳支書可不是平常人,他的事跡登過大報(bào)紙嘞!”說到吳支書,王老漢的話就滔滔不絕,“吳支書在王家灘村任職三年多來,帶領(lǐng)群眾修路打井、植樹造林,多方籌款建起了幼兒園、養(yǎng)老院。過去村民們趕集上會(huì)行走不便,現(xiàn)在進(jìn)城一路暢通;過去村民們吃不上新鮮蔬菜,現(xiàn)在種植了蔬菜大棚;過去村里孩子上學(xué)不便、老人養(yǎng)老無門,現(xiàn)在不用出村就能解決。他辦的好事兒數(shù)都數(shù)不完。王家灘村民脫貧了,致富了,奔小康了,可是……他卻早早走了,俺全村人都懷念他??!”
?“吳亮亮是個(gè)好同志!”女人深深點(diǎn)頭,嘆息一聲。
?“所以,王家灘的村民合計(jì)著,要給吳支書立座碑?!蓖趵蠞h動(dòng)情地說,“為批地的事兒,村干部們跑鄉(xiāng)政府,跑自然資源局,可是他們都說占用耕地不能辦。俺琢磨著,這件事兒必須由局長(zhǎng)親自批才行,于是就來找周局長(zhǎng),求他網(wǎng)開一面……”
?“真難為您了,這么大年齡了,還讓您跑這么遠(yuǎn)路?!?br />?“不不……吳支書為了王家灘村奔小康,把命都搭上了,俺跑點(diǎn)路算啥?只要能辦成這件事兒,讓俺步行出國(guó)都成嘞!”
?“您老先別急,大老遠(yuǎn)來了,不能讓您餓著肚子說話,我給您做飯去?!?br />?“不用不用,批地的事兒不解決,吃飯也不香。”王老漢攔住對(duì)方說,“俺看你有主見,說話肯定靈,求你一定幫忙把這事兒辦成!”
?“老人家,您的心情,鄉(xiāng)親們的心情我都理解。”女人耐心解釋說,“可是您知道,節(jié)約用地關(guān)乎民生大計(jì)。現(xiàn)在,隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要,耕地在一年年減少。目前,王家灘村人均耕地已不足一畝,超過了用地‘紅線’。因此,必須從嚴(yán)把關(guān),保證使用土地的更加合理性?!?br />?“俺立碑是弘揚(yáng)正氣,按老話說是揚(yáng)善積德的好事兒,咋能不合理呢?”王老漢竭力為自己辯解。
?“吳亮亮同志是一名共產(chǎn)黨員,他任村支書,帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康,是分內(nèi)的事兒,是義不容辭的責(zé)任?!?br />?“吳支書不怕苦累勇挑重?fù)?dān),清正廉潔為民辦事兒。他捐款辦學(xué),救助孤寡老人……村民心里有桿秤,立碑是對(duì)他最好的紀(jì)念,立碑是要他名聲長(zhǎng)存嘞!”王老漢把學(xué)到的名詞都用上了。
?“可是,我們不能為死去人的‘名’,不顧活著人的‘命’吧!”
?“你這叫啥話?”王老漢聽了壓不住火氣,“如果……故去的是你親人,你還能這么說嗎?”
?“我,我……”女人眼含淚水,說不出話來。
?“你說得不錯(cuò),土地是俺農(nóng)民的命根子?!蓖趵蠞h眼含淚花說,“可凡事都有個(gè)特殊,吳支書為王家灘村做了那么多……就這么走了,俺們放不下他嘞!今天俺是帶著全村人的心愿來的,你卻說出這么不近人情的話,早知道這樣,俺悔不該來求你……”
?“老人家,你聽我……說……”女人話語(yǔ)哽咽。
?“啥也別說了,俺地不批了?!蓖趵蠞h氣沖沖邊走邊說,“俺回去拆房子,把房子拆光也要為吳支書騰個(gè)地方!”
?“站??!”女人擦一把眼淚說,“房子是自己的,地皮是國(guó)家的,我照樣有權(quán)阻止你。”
?“權(quán)是管活人的,死人的事兒你別管?!?br />?“對(duì)吳亮亮的事,我同樣……有這個(gè)權(quán),”女人泣不成聲,“因?yàn)椤沂恰钠拮印?br />?“啥啥?”王老漢心頭一震,立在那里久久未語(yǔ)。
(有刪改)(1)下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的兩項(xiàng)是 BEBE
A.小說寫并不寬敞的客廳、簡(jiǎn)陋的陳設(shè),表現(xiàn)出女人和丈夫吳亮亮廉潔奉公的本色。
B.立碑的請(qǐng)求一定程度上體現(xiàn)了王家灘人對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)識(shí)局限。
C.小說語(yǔ)言亦莊亦諧,既有清新明快的敘寫,也使用了大量樸實(shí)無華的口語(yǔ),賦予人物鮮明的個(gè)性之外,也使莊重、傷感的話題有了人間煙火的溫情。
D.小說采用明、暗兩條線索,明線是王老漢到周局長(zhǎng)家里批地立碑不成,暗線是吳亮亮帶領(lǐng)村民脫貧致富的經(jīng)歷。明、暗線交織,拓展了小說的廣度和深度。
E.小說通過塑造王老漢的形象,旨在批評(píng)那些不顧國(guó)家政策、不以大局為重的基層干部。
(2)畫線句“夕陽(yáng)西沉,余暉盡落”在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(3)標(biāo)題“立碑”,內(nèi)涵豐富,意義深刻,請(qǐng)結(jié)合文章完成以下思考。
①“立碑”有哪些含義?
②假如村支書吳亮亮被村民推選為“感動(dòng)XX十大人物”之一,請(qǐng)你為他寫一段頒獎(jiǎng)詞。要求:圍繞主要事跡,突出人物精神品質(zhì),語(yǔ)言概括凝練;50字以內(nèi)。
(4)小說在結(jié)尾處明確了“女人”是吳亮亮妻子的身份,同時(shí)也暗示了“女人”就是周局長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容,分析其效果。
【答案】BE
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:1難度:0.4
相似題
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1.閱讀下面的現(xiàn)代文,完成各題。
一份久遠(yuǎn)的歉疚
閻連科 宛若我不知道我的出生年月一樣,也說不清我是何年何月開始讀書。家在中原的一個(gè)偏窮村落,父母計(jì)時(shí),一般都依著農(nóng)歷序法,偶然說到公元年月,村人們都要愣怔半晌。在中國(guó)鄉(xiāng)村,時(shí)間如同從日歷上撕下的廢紙,之所以有著時(shí)間,是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記,如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。
20世紀(jì)70年代,我由初中晉升高中時(shí),因?qū)﹂喿x小說過分迷戀,而對(duì)人生,也因此變得有些迷惘。想橫豎反正,我的命運(yùn)就是同父母一樣種地,不得不作于日出,息于日落;因此,并不相信你考取高中就可以不再耕田種地,可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無為而治,隨遇而安,陪著同學(xué)們?nèi)缤蚝蹇磻蛞粯?,參加了那年的升學(xué)考試。其時(shí),錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué),必須百分之百地予以錄??;而對(duì)農(nóng)村戶口的學(xué)生,既要看考試分?jǐn)?shù),還要看大隊(duì)和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言,二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我;就推薦而言,我姐弟二人,就只能有一人可讀高中。
話是午飯時(shí)候父親從門外帶進(jìn)家的。那是夏天,知了的叫聲,在果實(shí)累累的樹枝上,叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里,說了我和二姐只有一人可以讀書上學(xué)的情況之后,他看著我和二姐,有些為難、又有些猶豫地說道,家里的境況,你們也都明白,人多嘴多,誰(shuí)都必須吃飯,又要給你們大姐看?。ㄎ掖蠼隳菚r(shí)常年有?。?,這樣,也是確實(shí)需要你們有一個(gè)留在家里種地,掙些工分。父親說完,我和二姐在那個(gè)時(shí)候都端著飯碗,僵在父親面前,誰(shuí)都沒有說話。有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)。就像時(shí)間成了石塊,無形地砌在了我與二姐和父親之間。
就這樣過了許久許久,母親從灶房端著飯碗出來,說都吃飯吧,吃完了飯,再說這事。就都各自吃飯去了。
忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里,還是端碗去了別處。而我,端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯,到了門外的一棵樹下。樹下空無他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無里,卻是無論如何也無心食咽那碗湯水飯食。也就在這個(gè)時(shí)候,在所謂人生的十字路口上,在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里,下鄉(xiāng)到我們村里的一個(gè)知青,男,穿著藍(lán)色制服,三七分頭,高個(gè),他款款地從村街上走過,還和熟人點(diǎn)頭說話。說話的順序,是村人恭敬地先和他說。而他自己,只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話別人。
他答著去了。
可我,在他走后很長(zhǎng)的時(shí)間里,都還看著他的背影,就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間,我忽然猛烈地想要繼續(xù)讀書,想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯。匆匆地回到家里,看見二姐也正端著空碗,從哪兒出來到廚房盛飯。
我們?cè)谠豪飳?duì)望了一眼,誰(shuí)也沒有說話就和彼此誰(shuí)都不太認(rèn)識(shí)對(duì)方一樣。
下午,下地勞動(dòng),不知為何二姐沒去。
晚飯,二姐也沒有在家吃飯。
飯后,二姐也沒有很快回家。
我問母親,二姐呢?母親說,找她同學(xué)去了。也就這樣,把一段命運(yùn)暫時(shí)擱著,就像把一個(gè)瘡疤暫時(shí)用膏藥糊了一般,也就睡了。月落星稀,窗外有清明夜色,有蛐蛐的叫聲,還有半透明的潮潤(rùn)的夜氣。睡到半夜時(shí)候,也許我剛要睡著,也許我已經(jīng)睡著,剛好醒來,就在這個(gè)時(shí)候,我家大門響了。二姐的腳步,輕柔地落在院里。接下,那腳步的聲響,到了我睡的門口,猶猶豫豫,滯重下來,仿佛是猶豫之后,二姐推開了我睡的屋門,進(jìn)來站到了我的床前。
我從床上坐了起來。
二姐說:“你沒睡?”
我以“嗯”做了回答。
二姐說:“連科,念高中,姐不去了,還是你去念吧?!?br /> 說完這話,二姐似乎借著窗中的月色,看了看我。我不知道那時(shí)的二姐,看見了我什么表情。而我,卻隱約看見,二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時(shí),還又對(duì)我說道:“你好好讀書;姐是女的,就留在家里種地?!?br /> 然后,就是漫長(zhǎng)的等待高中的開學(xué)。在開學(xué)的前一天里,二姐給我買了一支鋼筆,送給我時(shí),她眼里含著淚水,卻是依然地笑著說道:“好好讀書,連二姐的那份也給讀上?!?br /> 現(xiàn)在,三十年之后,我給我的孩子和侄男甥女們說起這些他們都有些愕然,有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的,方才讓我這個(gè)男孩讀書,而是不敢相信,有個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)代,作為父母,普遍無力去供他們的孩子吃飽肚子,并讀完初中、高中。這是一個(gè)時(shí)代給所有做父母和子女的人們,留下的一份社會(huì)自己早已忘記了的歉疚。
我想,我應(yīng)該把這份歉疚記述下來,不說留給別人,也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。
(選自《今日文摘)2020年第14期)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的項(xiàng)是
A.首段列舉了幾個(gè)典型事例“說不清自己出生年月”“村人們說到公元年月要愣怔半晌”,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村思想文化方面的狀況。
B.在文章中,“無為而治”“隨遇而安”表明了“我”在開始時(shí)對(duì)考高中的態(tài)度很隨便,后來“我”遇到村里的知青,態(tài)度發(fā)生了改變。
C.“就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路”這句話飽含深意,寫出了“我”對(duì)外面生活的向往,“我”開始重新考慮如何選擇自己的人生道路。
D.“我”的后輩們聽了“我”和二姐的故事后“都有些愕然,有些不敢相信”,表明了兩個(gè)時(shí)代差異很大,兩代人之間無法理解和溝通。
(2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.“有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)”,化抽象為具象,生動(dòng)地寫出“我”和二姐此時(shí)因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人可以上學(xué)的問題而內(nèi)心沉重。
B.“下地勞動(dòng),不知為何姐沒去”,“晚飯,姐也沒有在家吃飯”,“飯后,二組也沒有很快回家”這些語(yǔ)句引起讀者的想象,為后文做了鋪墊。
C.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景,意在烘托二姐主動(dòng)犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒發(fā)了對(duì)二姐的贊美之情,為全文增添了一絲輕快色彩。
D.文章描述男知青時(shí),通過外貌描寫突出了他與村民的不同,同時(shí)男知青“點(diǎn)頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對(duì)比。
(3)請(qǐng)閱讀全文,分析文章最后一段的含意及作用。發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:9引用:1難度:0.4 -
2.閱讀下面的文字,完成各題。
①王夫人因說:“……但我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’,……你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的?!?br /> ②面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情。
③無故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!
(1)這三段文字都是描寫寶玉的,③是
A.側(cè)面描寫,用的是欲揚(yáng)先抑的手法。
B.肖像描寫,用的是贊賞的筆調(diào),突出寶玉的美貌多情。
C.模擬封建衛(wèi)道士的口吻寫的,突出寶玉的叛逆性格,這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn),用的是寓褒于貶的手法。
(2)“潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章”是說
A.窮困失意,懶惰愚笨。
B.愚笨頑皮,不通人情世故。
C.厭棄功名,否定封建正統(tǒng)。
D.不學(xué)無術(shù),不懂儒家經(jīng)典。
(3)“行為偏僻性乖張,那管世人誹謗”是說
A.獨(dú)立不羈,追求個(gè)性解放。
B.性格孤僻,不肯服從管教。
C.桀驁不馴,追求與眾不同。
D.固執(zhí)任性,我行我素。發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5 -
3.佛來思節(jié)夫人停住了腳步:“你可是說從前買了一串金剛鉆項(xiàng)鏈來賠償我的那一串?”“對(duì)呀,你從前簡(jiǎn)直沒有看出來,是嗎?那兩串東西原是完全相同的?!?br /> 說完,她用一陣自負(fù)而又天真的快樂神氣微笑了。佛萊思節(jié)太太很受感動(dòng)了,抓住了她兩只手:“唉。_______,不過我那一串本是假的,頂多值得五百金法郎!……”
(1)在橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮?
A.可憐的馬蒂爾德
B.可憐的我的馬蒂爾德
C.我可憐的馬蒂爾德
D.多么可憐的馬蒂爾德
(2)這段文字出自法國(guó)著名作家
A.都德
B.莫泊桑
C.雨果
D.巴爾扎克
(3)小說的結(jié)尾,佛來思節(jié)夫人說出那個(gè)掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?,在整個(gè)故事情節(jié)中是
A.高潮
B.發(fā)展
C.開端
D.尾聲發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
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