閱讀短文,完成練習(xí)。
約法三章“和群眾同吃同住同勞動(dòng)”這是毛主席對(duì)自己兒子的“約法三章”。一些領(lǐng)導(dǎo)干部的腐敗,常常都是因子女而引發(fā)的,如果他們也用毛主席的這個(gè)“約法三章”,黨內(nèi)又何來因子女而產(chǎn)生的腐敗呢?
田志芳,四川廣安人。1933年參加紅軍,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期曾任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)參謀長(zhǎng),中華人民共和國(guó)成立后,曾任東北軍區(qū)后勤部車管處處長(zhǎng)、沈陽軍區(qū)后勤部軍事代辦處顧問。如今回想起,1983年12月他跟我說的延安時(shí)期毛主席對(duì)兒子毛岸英嚴(yán)格要求的故事,使我對(duì)毛主席的崇敬之情再一次油然而生。
1946年初夏的一天,在中央機(jī)關(guān)大食堂吃晚飯時(shí),田志芳發(fā)現(xiàn)新來了一位同志,①高個(gè)、寬肩、體格健壯,著一身洗得干干凈凈的藍(lán)布軍裝,顯得很精干。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)人有些面熟,在哪兒見過呢?可尋思半天,怎么也沒想起來。
吃完晚飯,田志芳來到楊家?guī)X溝口的花園,在一個(gè)石羊背上坐下,掏出文件準(zhǔn)備看上兩頁。這時(shí),只見自然科學(xué)院院長(zhǎng)徐特立和一個(gè)青年慢慢走來,細(xì)瞧,正是那位面熟的新同志。他們一邊走,一邊親切交談,從他身旁走過。他連忙問身邊的一位同志:“和徐老在一起的是誰???”
“那是毛岸英,剛從蘇聯(lián)回來?!?br />“毛岸英?”
“就是毛主席的兒子?!?br /> 哦!田志芳猛地拍了一下腦門,恍然大悟:怪不得面熟呢,原來是毛主席的兒子。
可他又有了疑問:“怎么毛主席的兒子還和咱們一起吃大灶?他剛從蘇聯(lián)回來,能吃慣咱這小米飯、山藥蛋?”
那位同志瞥了田志芳一眼說:“毛主席一向?qū)ψ约阂髧?yán)格,給毛岸英‘約法三章’,要他和群眾同吃同住同勞動(dòng)?!卑。瓉硎沁@樣。
過了一段時(shí)間,看不到毛岸英同志來大食堂吃飯了。后來,在國(guó)民黨向解放區(qū)大舉進(jìn)攻的前夕,毛岸英又回來了。②他的臉變黑了,身體也瘦了。一打聽,原來是毛主席把自己的兒子派到最艱苦的山區(qū),上“勞動(dòng)大學(xué)”去了。在那兒,他與農(nóng)民同吃同睡同勞動(dòng)。
身為領(lǐng)袖的毛澤東同志,對(duì)自己的子女嚴(yán)格要求,使邊區(qū)軍民很受教育。由于黨的領(lǐng)導(dǎo)同志都這樣以身作則,所以,艱苦奮斗的精神在延安才得以蔚然成風(fēng)。
(1)從文中找出符合下列意思的詞語,寫在橫線上。
①形容一下子明白過來。恍然大悟恍然大悟
②形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行,形成風(fēng)氣。蔚然成風(fēng)蔚然成風(fēng)
(2)“約法三章”在文中具體指什么?請(qǐng)用“ ”畫出相關(guān)語句。
(3)文中畫橫線的語句①②都是對(duì)人物的外貌外貌 描寫。對(duì)比語句①,從語句②中我們可以感受到毛岸英和群眾同吃同住同勞動(dòng)毛岸英和群眾同吃同住同勞動(dòng)。
(4)下列對(duì)“艱苦奮斗的精神在延安才得以蔚然成風(fēng)”的原因的敘述,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是AA
A.毛岸英不和大家一起吃大灶。
B.毛岸英到最艱苦的山區(qū)參加勞動(dòng)。
C.毛澤東對(duì)自己的子女要求嚴(yán)格。
D.黨的領(lǐng)導(dǎo)同志都以身作則。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】恍然大悟;蔚然成風(fēng);外貌;毛岸英和群眾同吃同住同勞動(dòng);A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/12/14 15:0:2組卷:335引用:3難度:0.3
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1.課外閱讀。
螳螂原來吃頭發(fā)
云兒在天上飄呀飄,太陽公公在天上伸懶腰,小鳥在樹上喳喳叫,我在草地里找呀找。找什么?小螳螂唄。
前幾天從書上得知,螳螂吃頭發(fā),真是怪事,居然有吃頭發(fā)的動(dòng)物!
我一定要找一只來瞧一瞧。那是什么?揮舞著綠色的“大刀”,瞪著黑豆般的眼睛,頭上的兩根長(zhǎng)須配著“大刀”抖動(dòng)著,好不威風(fēng)!螳螂!真是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫。哼,別看你挺威風(fēng)的,我才不怕你呢!
我躡手躡腳地靠近螳螂,握緊早已準(zhǔn)備好的玻璃罐,瞄準(zhǔn)螳螂.猛地一扣,小螳螂就成了甕中之鱉了。我趕緊把罐口蓋好。小家伙在瓶里不停地?fù)]舞著“大刀”,像是在抗議。
我
幾分鐘后,螳螂先生似乎醒了過來,開始行動(dòng)了。它先用“大刀”把頭發(fā)切成幾段,然后
(1)選擇合適的成語填寫到文中橫線處。
津津有味 不可思議 迫不及待
(2)螳螂長(zhǎng)什么模樣?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?bdo class="mathjye-underwave"> ”畫出相應(yīng)的句子。
(3)文中畫線句子中“天外來客”指的是
(4)認(rèn)真讀文章,“螳螂先生”讓“我”覺得不可思議的行為是
A.小家伙在瓶里不停地?fù)]舞著“大刀”,像在抗議
B.螳螂竟吃頭發(fā),而且居然吃相文雅
C.螳螂能瞪著黑豆般的眼睛發(fā)布:2025/1/11 10:30:2組卷:12引用:1難度:0.8 -
2.閱讀下文,回答問題。
蝦趣 蝦的顏色隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化。江河里淤泥地帶的蝦,身上顏色黑些;沙底地帶的蝦,顏色白些。
生命力旺盛的蝦,身體透明,生命力減弱的時(shí)候,透明度就降低了,逐漸變?yōu)槟贪咨T绞巧ν⒑褪澄锍渥愕奈r,它頭部的那一團(tuán)黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒有消化完的食物?;畋膩y跳的蝦,我們完全可以看到它的頭殼里器官的搏動(dòng)。
蝦是喜歡嬉戲的,常常兩只糾纏在一起,互相用長(zhǎng)鉗逗弄著玩。
蝦前進(jìn)的時(shí)候,伸直了兩只鉗足;當(dāng)它遇險(xiǎn)迅速后退的時(shí)候,兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的鉗足就縮起來了。
蝦吃食物時(shí)很小心,總是先用鉗足去試探一下,然后趕緊后退,接著再試、再退,最后,它認(rèn)定完全沒有危險(xiǎn)了,就放膽大嚼。吃東西的時(shí)候,用腳爪輔助,橈足快樂地劃動(dòng)著。有時(shí),它僅僅用兩只腳支地,其他的腳和整個(gè)身體都斜翹起來。
觀察了蝦的生活,我逐漸明白,齊白石畫蝦,是頗費(fèi)心機(jī)的,它們真是多彩多姿!既有來自淤泥地帶較黑的蝦,也有來自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團(tuán)黑色都很突出,顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的,也有正在向后退的,更有正在嬉戲和覓食的。畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋,但是只要看到那些蝦的姿態(tài),仿佛這一切都有了;不知道這位老畫家觀察了多少蝦,畫得這樣出神入化!
(1)短文中的成語
(2)短文介紹了蝦的特點(diǎn)有
A.蝦顏色的變化
B.蝦頭部的特點(diǎn)
C.蝦鉗足的變化
D.蝦吃食物的樣子
(3)短文寫齊白石老人的畫是為了告訴我們什么道理?
(4)下邊就是齊白石老人的畫,請(qǐng)你為這幅畫起一個(gè)題目吧。發(fā)布:2025/1/11 10:30:2組卷:15引用:1難度:0.7 -
3.閱讀短文,回答問題。
“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上,一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著,仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛,透藍(lán)的眼眶里,那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢!一張小嘴微微撅著,像是要跟我說話?!靶』埂钡纳眢w是橘黃色的,上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著,顯出一副調(diào)皮的樣子,它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶,打了個(gè)蝴蝶結(jié),這一下,它變得更加神氣和漂亮了。
自從我有了“小花鹿”以后,那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦,不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃,把節(jié)省下來的錢,從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候,“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣,高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天□一個(gè)月又一個(gè)月□不到一年□“小花鹿”變得沉甸甸了□我撫摸著它□高興地說□□這下□我就可以去買許多書啦□你的功勞真不小啊□□
(1)給沒有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
(2)第二自然段是圍繞哪句話來寫的,用“ ”畫出來。
(3)給短文加個(gè)題目寫在橫線上。
(4)“小花鹿”的功勞是
(5)判斷下面的句子是不是打比方的句子,是的打“√”,不是的打“×”。
①圓圓的腦袋上,一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著,仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。
②每當(dāng)我這樣做的時(shí)候,“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣,高興得瞇起眼睛笑了。發(fā)布:2025/1/11 11:30:1組卷:10引用:1難度:0.2
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