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摔跤(節(jié)選)      小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上,各自虎勢(shì)兒一站,公雞鴿架似的對(duì)起陣來(lái)。起初,小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)??墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手,塌著腰,合了褶,鼓著眼珠子,不露一點(diǎn)兒破綻。兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圖,終于三抓兩撓,揪在了一起。這一來(lái),小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗,一身牛勁兒,任你怎樣推拉拽頂,硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去鉤他的腿,不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推,咕咚一聲,小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。
(1)寫出下列詞語(yǔ)的意思。
手疾眼快:
形容做事機(jī)警敏捷。
形容做事機(jī)警敏捷。
 
慣手:
慣于做某種事的人。
慣于做某種事的人。
(2)文章對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫得極為細(xì)致。作者用了“
、
、蹦、轉(zhuǎn)、揪、
、拉、
、頂、扳”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ),從不同的方面對(duì)小嘎子的摔跤動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描繪。在這當(dāng)中,還夾雜著對(duì)小嘎子
心理
心理
活動(dòng)的描寫。
(3)小嘎子摔跤的優(yōu)勢(shì)和小胖墩兒的劣勢(shì)各是什么?小嘎子為什么會(huì)失???
小嘎子的優(yōu)勢(shì):手疾眼快,動(dòng)作靈活。小胖墩兒的劣勢(shì):傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈。小嘎子沒(méi)沉住氣,讓小胖墩兒抓住漏洞,趁勢(shì)把他摔倒,所以小嘎子會(huì)失敗。
小嘎子的優(yōu)勢(shì):手疾眼快,動(dòng)作靈活。小胖墩兒的劣勢(shì):傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈。小嘎子沒(méi)沉住氣,讓小胖墩兒抓住漏洞,趁勢(shì)把他摔倒,所以小嘎子會(huì)失敗。

(4)選文為我們塑造了一個(gè)
B
B
的小嘎子形象。
A.憨厚、誠(chéng)實(shí)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝
B.頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)
C.陰險(xiǎn)、狡詐
(5)“小嘎子”和“小胖墩兒”你更喜歡誰(shuí)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
更喜歡“小嘎子”。因?yàn)樗浅C(jī)靈,也非??蓯?,做事善于動(dòng)腦筋想辦法。
更喜歡“小嘎子”。因?yàn)樗浅C(jī)靈,也非??蓯?,做事善于動(dòng)腦筋想辦法。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析
【答案】形容做事機(jī)警敏捷。;慣于做某種事的人。;站;圍;推;拽;心理;小嘎子的優(yōu)勢(shì):手疾眼快,動(dòng)作靈活。小胖墩兒的劣勢(shì):傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈。小嘎子沒(méi)沉住氣,讓小胖墩兒抓住漏洞,趁勢(shì)把他摔倒,所以小嘎子會(huì)失敗。;B;更喜歡“小嘎子”。因?yàn)樗浅C(jī)靈,也非??蓯?,做事善于動(dòng)腦筋想辦法。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/12 19:30:1組卷:7引用:2難度:0.8
相似題
  • 1.課內(nèi)閱讀。
          深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜,其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼又,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。
    (1)這段話把
     
    描寫與
     
    描寫相結(jié)合。
    (2)作者依次寫了
     
    、
     
    、
     
     
    四種景物和
     
    、
     
     
    三種顏色,具體真實(shí),給人一種身臨其境的感覺。
    (3)“捏”和“刺”這兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了閏土怎樣的形象?
     

    (4)“扭”和“逃”這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了猹的什么特點(diǎn)?
     

    (5)請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容閏土和猹之間的較量。
     

    發(fā)布:2025/1/12 21:0:1組卷:14引用:3難度:0.8
  • 2.課內(nèi)閱讀。
    軍神(節(jié)選)      重慶臨江門外,一個(gè)德國(guó)人開設(shè)的診所里,醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬,冷冷地問(wèn):“你叫什么名字?”
    “劉大川?!?br />“年齡?”
    “二十四歲?!?br />“什么病?”
    “土匪打傷了眼睛?!?br />      沃克醫(yī)生站起身,熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了,藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新(注視 審視)
     
    著眼前這個(gè)人,冷冷地問(wèn):“你是干什么的?”
    “郵局職員?!?br />“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說(shuō),“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī),這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容(鎮(zhèn)靜 鎮(zhèn)定)
     
    !”

          病人微微一笑,說(shuō):“沃克醫(yī)生,你說(shuō)我是軍人,我就是軍人吧。”
    (1)用“______”畫出文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
    (2)“沃克醫(yī)生站起身,熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了,藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑?!薄八蹲×恕钡脑蚴?
     
    。他眼睛里“閃出一絲驚疑”的原因是
     
    。
    (3)從畫“      ”的句子中我們可以知道這個(gè)年輕人的傷勢(shì)是
     
    的,沃克醫(yī)生不愧為一個(gè)
     
    的醫(yī)生。
    (4)用自己的話說(shuō)說(shuō)選文的主要意思。
     

    (5)選文中“病人”為什么會(huì)“微微一笑”?
     

    發(fā)布:2025/1/12 21:0:1組卷:36引用:4難度:0.5
  • 3.課內(nèi)閱讀。
    竹節(jié)人(節(jié)選)
          下課時(shí),教室里擺開場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好(hào hǎo)
     
    不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái),才知道已經(jīng)上課,便一哄
    (hòng hōng)
     
    作鳥獸散。
          上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng),跟同桌在課桌上又搏(jiāng jiàng)
     
    起來(lái),這會(huì)兒,嘴里不便咚鏘。
          偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái),被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
          老師大步流星走過(guò)來(lái),怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)”頹然倒了,一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō),費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。
          下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒(méi)(mò méi)
     
    收的東西扯散了,隨手扔出窗外。
    (1)給文中加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音,打“√”。
    (2)文中畫“       ”的句子屬于
     
    (正面 側(cè)面)描寫,描寫出“我們”在斗竹節(jié)人時(shí),斗爭(zhēng)的激烈,表現(xiàn)出“我們”
     
    。
    (3)“下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命?!边@句話中“眼巴巴”突出了“我”
     
    的心理。
    (4)文中畫“       ”句子塑造了同學(xué)們和老師怎樣的形象?用自己的話寫一寫。

    發(fā)布:2025/1/12 21:0:1組卷:67引用:2難度:0.5
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