課外閱讀
高明的琴師 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說□□我有個老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會有收獲□□
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你?！?br /> 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天后，成連先生真的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎說：“好，好，好極了！”
（1）在第1自然段中的□內加上合適的標點符號。笑笑說：“我有個老師比我高明得多，明天，我?guī)闳ピL問他，你一定會有收獲！”笑笑說：“我有個老師比我高明得多，明天，我?guī)闳ピL問他，你一定會有收獲！”
（2）給下列詞中畫橫線的字選擇正確的解釋。（打“√”）
“苦學”①痛苦 ②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地③③
“明白”①明亮 ②清楚 ③公開②②
（3）將詞與合適的解釋用線連起來。
| 一望無際 | 使人害怕的大風浪 |
| 扣人心弦 | 使人心情十分激動 |
| 驚濤駭浪 | 一眼望不到邊 |
俞伯牙是
春秋
春秋
時代的琴師。他曾拜成連先生
成連先生
為師，苦學三年，創(chuàng)作了一部名叫《高山流水
高山流水
》的樂曲。（5）仔細讀第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改樂曲時，面對的是
一望無際的大海
一望無際的大海
，身后是高聳入云的山峰
高聳入云的山峰
，“高明的琴師”主要指點的兩種聲音是：①
那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”
那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”
②那扣人心弦的陣陣松濤聲
那扣人心弦的陣陣松濤聲
（6）讀短文中畫“ ”的句子，回答句中的“他”指誰？
指大自然。
指大自然。
【考點】記敘文．
【答案】笑笑說：“我有個老師比我高明得多，明天，我?guī)闳ピL問他，你一定會有收獲！”；③；②；春秋；成連先生；高山流水；一望無際的大海；高聳入云的山峰；那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”；那扣人心弦的陣陣松濤聲；指大自然。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：2引用：1難度：0.8
相似題
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1．愛迪生的故事 在一個下雪天的下午，愛迪生的媽媽突然病了。晚上，爸爸請來了醫(yī)生。原來，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上手術。
當時，家里沒有電燈，油燈的光線很暗，用油燈照明做手術很危險，醫(yī)生猶豫了。媽媽痛苦地呻（shēn sēn）吟著，爸爸無可奈何地搓著手，愛迪生站在一旁焦急地看著媽媽。時間一分一秒地過去了，愛迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，說：“醫(yī)生，我有辦法了?！闭f完，愛迪生把所有的油燈都端了出來。醫(yī)生看了看，搖搖頭說：“這些燈圍一圈（juàn quān）擋手呀！”誰知，愛迪生又搬來一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后，這樣既不擋手，光線又亮了。
醫(yī)生順利做完了手術后，高興地說：“孩子，是你用智慧（huì hiù）救了媽媽?！?br /> 媽媽醒來了，臉上露出了燦爛的笑容。愛迪生拉著媽媽的手，一本正經地說：“媽媽，晚上沒有太陽多不方便，我要造一個晚上的‘太陽’?！?br /> 后來，愛迪生通過努力，終于發(fā)明了電燈。
（1）給文中的加點字選擇正確的讀音，打上“√”。
（2）根據下列解釋，在文中選擇正確的詞語填在“方框”里。
①形容沒有辦法可想。
②形容很規(guī)矩，很莊重。
（3）醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了媽媽？
（4）簡要說說你讀完本文后受到了什么啟發(fā)。發(fā)布：2025/3/11 1:30:7組卷：1引用：1難度：0.5 -
2．鏡頭下逃命的藏羚羊 出格爾木不到一小時，就到昆侖山口了。一塊不很規(guī)則的火山石上，鐫刻著幾個鮮紅的大字：昆侖山口。
草原輕柔漫展，隨著我們行駛的節(jié)奏而蕩開高原的韻律。草勢不夠豐厚肥美，甚至沒有形成綠的層次。偶爾能夠看到一個小水灣，閃動著草原的清純與靈性。在一個小水灣旁邊，我竟捕捉到了一只孤獨的藏羚羊的鏡頭。
與遼闊的空間相比，它顯得過于渺小了，因而格外令人憐憫。我被這種情緒感染著，覺得藏羚羊肯定通人性。對于像我這樣遠道而來的攝影人，的確是抓到了一個悲天憫人的鏡頭。
隨著長焦鏡頭的緩緩調動，我與藏羚羊一寸寸地挨近。我能夠看到它身上不易分辨的毛色中摻糅的雜色，還有它那嬌媚的充盈著生動氣息的唇線。它的腿很修長，身體的流暢輪廓在高原的光照下顯得溫情脈脈。
當我定格在它的眼睛上時，我被震動了。它的眼神里怎么飄瀉出一串驚恐的光斑，帶動著全身微微戰(zhàn)栗？還未等我讀懂它的驚懼來自何處，這只令人垂憐的小生靈竟然掉頭狂奔。
我茫然無措地搜尋著來自它周圍的威脅物。顯然，我沒有找到，只能任憑它像個不規(guī)則的亮點在遠處的蒼穹中變得越來越模糊。正是在這種模糊中，我下意識地瞅瞅我那照相器材：探出去的長鏡頭像槍口一樣，正瞄準了這只無辜的小生靈。頓時，我明白了我的錯誤。它是擔心，我按住快門的手會在瞬間發(fā)射出奪命的子彈。
獵獵寒風扯破了天邊的云朵。我緩緩地收起照相器材，一片惆悵中，我想起了這樣的文字：“夜幕降臨了，汽車前燈亮了，成百上千頭藏羚羊向危險地帶狂奔而去。槍聲四起，藏羚羊嘶鳴不止。飛揚的塵土染成了粉紅色。偷獵者驅車而去，……一頭藏羚羊已經被剝去了皮，它不住地淌血。一只小藏羚羊依偎在死去的母藏羚羊身邊，吮吸著它冰冷的乳頭……”
這段報載的文字已經拓印到我的心上了，而且不斷地折磨著我：從我鏡頭下逃走的那只藏羚羊，會不會就是那個吮吸過冰冷乳頭的孤兒呢？
（1）第三段中的“悲天憫人的鏡頭”具體指什么？請根據文意簡要回答。
（2）第六段中，“我明白了我的錯誤”。根據文意，說說“我的錯誤”的具體含義。
（3）第七段中引述了報載的獵殺藏羚羊的文字有什么作用？
（4）下列對文章的賞析，不正確的兩項是
A．正因為藏羚羊十分渺小，嬌媚生動，溫情脈脈，而且依戀母親，所以作者覺得藏羚羊肯定通人性。
B．藏羚羊“像個不規(guī)則的亮點在遠處的蒼穹中變得越來越模糊”形象地寫出了藏羚羊因驚恐而狂奔逃命，疾速遠去的情景。
C．“獵獵寒風扯破了天邊的云朵?！边@句景物描寫，既寫出了作者的自責心理，又揭露了偷獵者的殘忍無情。
D．文章結尾說殘殺藏羚羊的事“不斷地折磨著我”，含蓄地表達了作者對殘殺生靈的暴行的憤慨，也表達了“人與自然要和諧共處”的強烈愿望。發(fā)布：2025/3/11 1:0:1組卷：18引用：1難度：0.1 -
3．閱讀小能手。
一次比一次有進步 菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。
屋檐下，燕子媽媽對小燕子說：“你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？”小燕子去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜大，茄子??！”
燕子媽媽說：“你說得對。你能不能再去看看，還有什么不一樣？”小燕子又去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的！”
燕子媽媽點點頭，說：“很好?？墒牵隳懿荒茉偃プ屑毧纯?，它們還有什么不一樣？”小燕子又去了，回來高興地說：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的把兒上有小刺！”燕子媽媽笑了，說：“你一次比一次有進步！”
（1）燕子媽媽次讓小燕子去看冬瓜和茄子，燕子媽媽每次是怎么說的？（在上面用橫線畫下來。）
（2）冬瓜和茄子都有哪些不同？
答：
（3）燕子媽媽最后為什么笑了？
（4）燕子媽媽幾次說話的表現(xiàn)有什么不同？把那些寫說話表情的詞語找出來，寫在下面。發(fā)布：2025/3/11 1:0:1組卷：15引用：1難度：0.5