某校甲、乙兩個(gè)興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體進(jìn)行探究：
探究一：氫氧化鈉固體是否變質(zhì)：興趣小組同學(xué)取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中，加適量水溶解，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡?；卮鹣铝袉?wèn)題：
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷該樣品已經(jīng)發(fā)生變質(zhì)。氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因：

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

（用化學(xué)方程式表示）。
探究二：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度
【查閱資料】：
①堿石灰是NaOH和CaO的固體混合物，能吸收水和二氧化碳
②標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度ρ=1.977g/L
③碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)：Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：甲、乙兩興趣小組同學(xué)分別稱取2g氫氧化鈉樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生二氧化碳的量進(jìn)行計(jì)算。甲小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的方案一測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量。（注：不考慮稀鹽酸中HCl氣體的揮發(fā)）

（2）【交流討論】
乙小組同學(xué)認(rèn)為方案一的C裝置氣管水面上應(yīng)覆蓋一層植物油，防止二氧化碳溶于水，由此提出了方案二，但甲小組同學(xué)認(rèn)為方案二的裝置也存在缺陷，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。請(qǐng)你指出產(chǎn)生影響的原因：

D裝置產(chǎn)生CO₂帶出的水蒸氣被E裝置的堿石灰吸收

D裝置產(chǎn)生CO₂帶出的水蒸氣被E裝置的堿石灰吸收

（寫一點(diǎn)）。
【拓展探究】：經(jīng)過(guò)交流討論，甲、乙兩小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)測(cè)定固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

（3）“操作Ⅰ”的名稱是

過(guò)濾

過(guò)濾

。
（4）在獲得以上數(shù)據(jù)后，小金經(jīng)過(guò)計(jì)算得到固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量為

47%

47%

；如果沉淀N沒(méi)有經(jīng)過(guò)洗滌，就直接烘干稱量，則導(dǎo)致測(cè)得的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

偏小

偏小

（填“偏大”“偏小”或“不變”）。