課外閱讀。
梧桐樹
校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。
春天，你發(fā)芽了。一個個灰白的、有細(xì)絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開的眼睛。
夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝綠葉，看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉堆積起來，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下，讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。
冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹，你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。
校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。
（1）課文是按 季節(jié)先后季節(jié)先后順序來寫的，用“____”畫出文中表示時間的詞。
（2）在文中找出下列詞語的反義詞。
灰暗-明亮明亮
瘦弱-強(qiáng)壯強(qiáng)壯
（3）聯(lián)系上下文，想一想，填一填。
①短文中的“你”指 梧桐樹梧桐樹。
②“快樂地綻開在枝頭”中的“綻開”可以換成 綻放綻放。
③“透過密匝匝的綠葉”中的“密匝匝”可以換成 茂密茂密。
（4）用“～～～”畫出文中的一個比喻句，再仿寫一句。
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】季節(jié)先后；明亮；強(qiáng)壯；梧桐樹；綻放；茂密
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/11/27 15:0:1組卷：202引用：3難度：0.4
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1．閱讀短文，回答問題。
畫 我家門口掛著一幅畫，它從門口一直延伸到天邊。
這幅畫很大很美。太陽、月亮相互輝映，云彩、海鷗相伴飛翔，春夏秋冬五彩繽紛。
這幅畫天天在變。變得新，變得奇，變得像仙境一樣美麗。
島上人都是畫家，他們用雙手和智慧畫出了這美麗的畫卷；島上人又都是畫中人，他們幸福地生活在畫中。
當(dāng)我拎著籃子趕潮，當(dāng)我捧著貝殼在松軟的沙灘上奔跑，當(dāng)我追逐著浪花嬉戲，當(dāng)我乘著小船兒在波浪上跳舞，我也就在畫中了。
這幅畫，我永遠(yuǎn)也看不夠。
我要用自己的智慧和靈巧的雙手，為這幅畫再添朝霞般的色彩。
我相信，這幅畫會越來越美。
（1）比一比，再組詞。
沙波拎
抄坡鈴。發(fā)布：2025/3/11 5:0:1組卷：16引用：1難度：0.5 -
2．少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?br /> 少年接著說，“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是，打消了攻打楚國的念頭。
（《螳螂撲蟬》）
（1）少年的這番話指的是什么，請用橫線在文中畫出。
（2）“恍然大悟”的意思是，“吳王恍然大悟”，他明白了。
（3）這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事，
講述時，少年抓住了蟬、螳螂、黃雀的，蟬是，。螳螂是，，黃雀是，。少年講得生動，傳神。其實(shí)，這是少年借題發(fā)揮，以蟬、螳螂、黃雀影射國事。少年想告訴吳王的道理是，這段話表現(xiàn)了少年的。
（4）由這篇課文我想到了一個八字成語，我還知道其它來自寓言故事的八字成語，例如。發(fā)布：2025/3/11 4:30:1組卷：8引用：1難度：0.5 -
3．暑假（ji?！ià）里，我又一次走進(jìn)王大伯的桃園。啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛（fó fú）胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜，不禁（jìn jīn）想起王大伯去年剪枝時說的那番話，還真有道理呢！
（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。
（2）用“--”畫出文中的一個比喻句，并填空。這句話是把比作。
（3）舉例說明王大伯的話中蘊(yùn)含的道理。發(fā)布：2025/3/11 4:30:1組卷：4引用：1難度：0.7
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