我區(qū)某校生物探究實(shí)踐小組的同學(xué)在學(xué)?！伴_心農(nóng)場(chǎng)”里學(xué)習(xí)種南瓜。
（1）早春3月，南瓜開始育苗了。將南瓜種子在溫水中浸泡3小時(shí)取出播種，若浸泡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則會(huì)導(dǎo)致種子不萌發(fā)，原因是 浸泡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致種子氧氣不足，防礙種子的吸呼，使種子胚部體細(xì)胞遭到危害浸泡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致種子氧氣不足，防礙種子的吸呼，使種子胚部體細(xì)胞遭到危害；南瓜種子播種后要覆蓋地膜，主要原因是滿足種子萌發(fā)所需要的 適宜的溫度適宜的溫度條件。種子從萌發(fā)到長(zhǎng)成一株可移栽的幼苗的過(guò)程中，種子內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物的變化趨勢(shì)，請(qǐng)你在如圖3坐標(biāo)軸中表示。
（2）移栽南瓜幼苗時(shí)可以 帶土團(tuán)帶土團(tuán)，可提高瓜秧移栽的成活率。
（3）瓜秧越來(lái)越長(zhǎng)，搭棚上架能減少葉片的互相遮擋，接受更多光照接受更多光照從而促進(jìn)光合作用。
（4）圖1是南瓜植株兩天中有機(jī)物積累量的變化趨勢(shì)，表明植物呼吸作用消耗的有機(jī)物多于光合作用制造的有機(jī)物的時(shí)間段是 BCBC；曲線表明南瓜植株每天都在積累有機(jī)物，從光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是 光合作用制造的有機(jī)物多用于呼吸作用消耗的有機(jī)物光合作用制造的有機(jī)物多用于呼吸作用消耗的有機(jī)物。
（5）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，南瓜的花分為雌花和雄花（圖2），只有 甲甲（填“甲”或“乙”）花才能結(jié)出南瓜。人工授粉可以提高結(jié)果率，操作時(shí)要將花粉涂抹到[乙乙]上。
（6）南瓜成熟了，摘下一個(gè)剖開，發(fā)現(xiàn)瓜瓤中有許多粒南瓜籽，這是因?yàn)閇③]內(nèi)有 許多顆胚珠許多顆胚珠。
【答案】浸泡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致種子氧氣不足，防礙種子的吸呼，使種子胚部體細(xì)胞遭到危害；適宜的溫度；帶土團(tuán)；接受更多光照；BC；光合作用制造的有機(jī)物多用于呼吸作用消耗的有機(jī)物；甲；乙；許多顆胚珠
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：19引用：2難度：0.5
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1．如圖為消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/26 4:0:1組卷：56引用：6難度：0.4 -
2．如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）位于消化道外的大消化腺有（填序號(hào)）。其中，分泌的消化液不含消化酶的消化腺是[]，該消化液的作用是；分泌的消化液含有多種消化酶的消化腺是[]，該消化液對(duì)具有消化作用。
（2）蛋白質(zhì)開始被消化的部位是[]，位于該部位管壁內(nèi)的消化腺分泌的消化液含有兩種成分，其中的對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化。蛋白質(zhì)最終被消化的場(chǎng)所是[]，消化的最終產(chǎn)物是。
（3）[]的長(zhǎng)度比較長(zhǎng)，內(nèi)表面有許多環(huán)形的，其表面有許多的，這些特點(diǎn)使該器官具有巨大的表面積來(lái)吸收營(yíng)養(yǎng)。此外，壁很薄，其內(nèi)分布著豐富的，這些特點(diǎn)有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。發(fā)布：2024/12/26 3:30:1組卷：35引用：5難度：0.6 -
3．在人體下列各組器官中，既具有消化功能又具有吸收功能的一組是（ ）
發(fā)布：2024/12/26 4:0:1組卷：250引用：11難度：0.5
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