閱讀劉玉新的《陪父母看戲》，完成問題。
①自從春晚走進(jìn)了電視，就很少現(xiàn)場看戲了。
②那天夜晚，是個(gè)意外的驚喜。中央民族歌舞團(tuán)來到了長陽，我的印象里除了10年前央視“新視聽”欄目組來清江“飆過一次山歌”，中央一級的歌舞劇團(tuán)在清江演出并不多見。
③于是，我決定一定要陪父母看場戲。年近八旬的父母長年在地里勞作，少有機(jī)會現(xiàn)場親眼看到這么高級別的歌舞表演。他們一聽說，立馬答應(yīng)去看。
④當(dāng)我們?nèi)胱臅r(shí)候，劇務(wù)人員正在調(diào)試燈光和音響，禮堂的樓上樓下很熱鬧。父母是第一次坐在這么好的禮堂看戲，看得出來，他們有些局促也有些緊張，戲還沒開始，就生怕?lián)踝×藙e人，很在意前后左右的議論。
⑤我心里明白，歌舞類的表演隔這么遠(yuǎn)，既看不清演員的長相，也看不清動作的細(xì)節(jié)，只能憑感覺看看舞蹈隊(duì)形，聽聽演唱的歌聲。并不像坐在客廳看電視，那么清楚，甚至還可看到特寫的鏡頭。
⑥現(xiàn)場看戲，或許找的就是這種感覺，舞臺的感覺，色彩的感覺，聲音的感覺，真實(shí)地讓人覺得觸摸到了節(jié)目的厚度、高度和寬度。
⑦這種感覺，我曾帶著父母游覽車溪的時(shí)候有過。在車溪看民俗表演，母親一聽就特別熟，不僅喜歡看，還時(shí)不時(shí)地跟著哼幾句。那天，母親算是又找到了年輕時(shí)在大隊(duì)?wèi)蚺_上的感覺。幾十年過去了，她沒想到，當(dāng)年的山歌小調(diào)如今還有人專門表演，那調(diào)門、那身姿、那行頭比過去更好，舞臺的背景更漂亮，加上現(xiàn)代化的聲光色電，看一場演出就像是過年看大戲。
⑧為了找到感覺，我特意又帶父親參觀了王家壩人民公社，從墻上的語錄到食堂門口的記賬黑板，從過道張貼的大字報(bào)到紅衛(wèi)兵演出的戲臺子，父親一邊看一邊點(diǎn)頭，那是他曾經(jīng)有過的生活，再現(xiàn)的場景讓他觸景生情了。他看著我，雖然沒多說話，但那意思分明告訴我，生活的積淀值得記憶，記憶的點(diǎn)滴需要回味。
⑨看著兩個(gè)老人津津有味地看戲，我的思緒怎么也平靜不下來。小時(shí)候，我們常常追著趕著父母去看戲看電影。最小的一個(gè)，不是母親從懷里朝上舉著看，就是騎在父親脖子上看，至于他們看沒看，若干年后才懂得，他們看戲只是頂了個(gè)名。一大堆孩子，管了小的又怕丟了大的，一門心思都在孩子身上，哪還有精力去看臺上究竟演了些什么呢？
⑩印象最深的是我六歲那年，資丘舉辦白求恩展覽，其誘惑力不下于看戲，我死纏爛打要跟著父親去，父親沒法子，只好連夜帶著我趕路。人山人海，沒地方坐下，更沒地方睡覺。我?guī)缀跏潜桓赣H拎著胳膊一路踮著腳小跑去的。一路所過，我看到的盡是別人的后腦殼和腳后跟，來回六十多里路，當(dāng)我一頭趴在自家堂屋的時(shí)候，我渾身的筋骨都散架了。后來才知道，那次一個(gè)幾千人的小鎮(zhèn)居然接納了十萬之眾，難怪人多得無立足之地呢，后來也才知道父親比我更吃虧。
?現(xiàn)在，我們長大了，不再需要舉著頂著了，也不會死纏爛打了，但父母也老了。來的路上，我們一人攙扶一個(gè)，不是他們已走不動，而是從小就傳遞給我們的一種愛意，自然而然地延續(xù)了下來。或許就像小時(shí)候舉著托著我們看戲一樣，攙扶成了一種親近，攙扶成了一種守護(hù)，攙扶也成了一種感情上的無言交流。
?趁著臺上換場的時(shí)候，我擰開礦泉水瓶蓋，遞到父母手中，解解渴，也驅(qū)驅(qū)熱氣。交談中，父母都說節(jié)目好看，到底是中央民族歌舞團(tuán)的表演，水平就是不一樣，來得值！
?節(jié)目一個(gè)一個(gè)地演，我看到父母看得很專注，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。散場的時(shí)候，我們攙扶著父母靠邊等候，等別人都出了禮堂，我們才退場。
?天空蔚藍(lán)，一輪明月照得泉溪河的水面上波光點(diǎn)點(diǎn)。風(fēng)拂過小橋，人走在上面，很涼爽很舒服。以后還有好戲看，我依然要帶上父母，就像小時(shí)候回家伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戲里。
（1）理清文章思路，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
（決定陪父母看戲決定陪父母看戲）-在禮堂陪父母看戲-（回憶陪父母看戲回憶陪父母看戲）-回憶父親陪“我”看展覽-（期待再陪父母看戲期待再陪父母看戲）
（2）聯(lián)系文章內(nèi)容，回答下面問題。
①說說第⑩段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
我?guī)缀跏潜桓赣H拎著胳膊一路踮著腳小跑去的。
②賞析第?段劃線句子。（從修辭運(yùn)用角度）
或許就像小時(shí)候舉著托著我們看戲一樣，攙扶成了一種親近，攙扶成了一種守護(hù)，攙扶也成了一種感情上的無言交流。
（3）結(jié)合你的成長經(jīng)歷，理解“生活的積淀值得記憶，記憶的點(diǎn)滴需要回味”這句話的含義。
（4）文章⑦⑧兩段有什么作用？
（5）本文第?段劃線句子和鏈接材料都寫到“好戲”，說說你對這兩處加點(diǎn)“好戲”的理解。
鏈接材料：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戲了。（《社戲》）
【考點(diǎn)】詞句理解賞析．
【答案】決定陪父母看戲；回憶陪父母看戲；期待再陪父母看戲
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：38引用：4難度：0.4
相似題
-
1．閱讀下面文字，回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人，我躲在一個(gè)地方哭了，那一時(shí)刻我最想我的母親……
②一九六三年，我上小學(xué)五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來，我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?！皨專蹅冏甙?。我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的？“不走，媽一定給你要回來!”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說：“媽，我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身，昂然走下臺階?！罢咀?”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語氣對司機(jī)大聲說：“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。
⑦在自己對自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫切機(jī)板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個(gè)老女人了!那時(shí)刻我努力想回憶起一個(gè)年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過。那一天，我第一次覺得我長大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自容。
?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長篇小說。
?_____。
（選文有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。
①“我”積攢零錢買小人書，母親從不反對；
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
（2）警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合上下文，說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
（3）請說說下面句子中加著重號詞語的表達(dá)效果。
母親拉著我起身，昂然走下臺階。
（4）請對選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。
立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
（5）讀完全文，深深感動之際，請你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：29引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
孤獨(dú)的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉，值得一游。
②這，是一個(gè)朋友說的。那兒，我很少去。一天，有點(diǎn)空閑后，我和妻子帶著飲料，還有食物去了。當(dāng)時(shí)是秋天，樹葉黃紅一片，天氣晴好如水。到了地方，果然很美。
③蒼龍山猶如長眉，微微皺起。一座亭子，在眉毛一樣密密麻麻的樹林里，如一顆美人痣一樣，時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階，彎彎曲曲，干凈如洗。
⑤到了半山腰時(shí)，那兒有個(gè)平臺，幾棵松樹挺立著一片青綠，樹下有張石桌，幾張石凳。
⑥幾個(gè)年輕人圍著桌子，有的吃著餅干，有的喝著飲料，大聲說笑著，還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了，擦著額頭的汗，坐在一旁休息，喝起了飲料。
⑦那幾個(gè)年輕人吃完餅干，喝完飲料，扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著，一個(gè)個(gè)手一揚(yáng)，將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了，不由得皺皺眉。妻子忙攔著，輕聲道：“別管閑事，和你無關(guān)?！?br /> ⑧我搖搖頭，長嘆了一口氣，沒有說什么。
⑨這時(shí)，一個(gè)老人拿著個(gè)蛇皮袋子慢慢走來，將衛(wèi)生紙小心拾起，仔細(xì)折疊后，放進(jìn)了袋子。一個(gè)小伙子見了，大聲道：“老頭，這飲料罐能賣點(diǎn)錢。那點(diǎn)紙，能賣啥？”說完，“哐”的一聲，扔過一個(gè)飲料罐。老頭見了，無言拾起，輕輕放入袋中。
⑩接著，又有幾個(gè)易拉罐飛來。
?老人沒說什么，只是抬頭望望，再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了，頭發(fā)花白，一臉的皺紋。
?我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。然后，扛著袋子悄悄下山去了，消失在陽光里。
?那天，我和妻子盡興而歸。
?幾天后，和朋友再見，談到蒼龍山的潔凈，談到那個(gè)可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣，告訴我：那是本市環(huán)保局的一個(gè)局長，退休后回到小城，一次，去蒼龍山游玩，看到滿山垃圾，一聲嘆息，找個(gè)袋子開始撿拾起垃圾來。以后，這就成了他的慣例，每天如此。
?一時(shí)，我臉紅了，妻子也臉紅了。原來，蒼龍山的潔凈，蒼龍山的優(yōu)美，不是天然生成的，是一個(gè)老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明，不是清閑的文字描寫，是一種彎下身子的身體力行。
（1）結(jié)合語境，分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
（2）閱讀下面一段話，揣摩加點(diǎn)的詞語表達(dá)了老人怎樣的心理？
我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。
（3）說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：11引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下文，完成問題。
大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。”
??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí)，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！?/bdo>
??⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個(gè)個(gè)心服口服，沒有一個(gè)人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過提問、交流等方式早已對每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
（1）第①段在文中起什么作用？
（2）本文第③段描寫林語堂，有描寫，還有描寫、描寫。
（3）林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
（4）第⑦段畫線句浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達(dá)的。
（5）閱讀以下林語堂的名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？
??一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。
??二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
（6）本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生，海倫?凱勒的老師莎莉文老師，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愀矚g哪個(gè)老師？為什么？發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：5引用：3難度：0.3
把好題分享給你的好友吧~~