下面是小娜和張婷同學做“探究響度與什么因素有關”的實驗，回答下列問題：
（1）將系在細線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉。觀察到乒乓球被彈開的現象（如圖所示）。
（2）使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度出現的變化是乒乓球被彈起的幅度變大乒乓球被彈起的幅度變大。
（3）通過實驗得出的結論：響度與聲源的振幅振幅有關，而且是振幅振幅越大，響度越大大?
（4）探究過程中，將不易觀察的音叉的振動轉化成乒乓球的擺動，采用的思維方法是轉換法轉換法（填“轉換法”“等效法”或“類比法”）。
【考點】探究影響響度的因素．
【答案】乒乓球被彈起的幅度變大；振幅；振幅；大；轉換法
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1355引用：9難度：0.3
相似題
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1．如圖所示小明用鋼尺探究聲音的音調和響度分別與什么有關時，做了以下實驗：
（1）探究音調的影響因素時：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動的 ；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動（鋼尺振動的輻度大致相同），對比此時鋼尺振動時的聲音，實驗發(fā)現鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越 ，發(fā)出聲音的音調越 ；由此可得出結論：音調的高低與發(fā)聲體振動的 有關；
（2）探究響度的影響因素時：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，用大小不同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺的 ，聽它振動時發(fā)出聲音的響度；
（3）當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，即使用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于 ；
（4）在以上實驗中，研究問題的實驗方法是 。發(fā)布：2024/10/17 20:0:2組卷：30引用：3難度：0.7 -
2．如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺的一端緊按在桌面上，撥動伸出桌面的一端，會聽到它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力度再次撥動。
（1）本實驗中應該聽的聲音是 。
A.鋼尺伸出桌面部分振動發(fā)出的
B.鋼尺拍打桌面發(fā)出的
（2）實驗時，鋼尺伸出桌面的長度越長振動越 （選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調越 ，說明：音調的高低與聲源振動的 有關。
（3）實驗時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，則是研究聲音的 與振動幅度的關系，實驗中運用到的研究方法是 。
（4）小華發(fā)現鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，但卻聽不到聲音，這是因為 。
（5）小華又用塑料尺做了同樣的實驗，實驗時發(fā)現即使保持鋼尺和塑料尺伸出桌面長度和振動幅度均相同，鋼尺和塑料尺發(fā)出的聲音仍不同，聲音的此特性是 ，由聲源的 和結構等因素決定。發(fā)布：2024/9/19 13:0:10組卷：61引用：2難度：0.6 -
3．為了探究樂音的特征，小明同學做了如下實驗。
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關”。小亮通過實驗現象發(fā)現，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越（選填“大”或“小”），這說明響度與聲源振動的有關。
實驗二：小亮為了探究“聲音的音調與什么有關”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）為了使硬紙片發(fā)出的音調不同，小亮滑動硬紙片的速度應（選填“不同”或“相同”）．硬紙片振動的頻率越大，發(fā)出聲音的音調越，這說明聲音的音調是由聲源振動的決定的。發(fā)布：2024/11/25 8:0:2組卷：41引用：1難度：0.5