班級舉行“艾青詩歌”主題展覽會，請你參與。
“艾青詩歌”主題展覽會籌備說明

目的	走進(jìn)詩意生活，徜徉于艾青詩歌的秘密花園
時間	10月21日下午2點	地點	學(xué)校展覽廳
展區(qū)	主題	成果
有聲展區(qū)	在朗誦和吟詠中，感受詩歌的音韻美	朗誦音頻
詩畫展覽	感悟“畫中有詩，詩中有畫”的意境	詩畫展板
詩詞聯(lián)展	聯(lián)讀古今詩詞，感受文人情思	詩詞展板
其他展區(qū)還在籌備中，敬請期待……

◎為你讀詩
（1）音頻組選擇了三首艾青的代表作品錄制朗讀音頻。請你任選一首幫其設(shè)計朗讀。

◎確定標(biāo)語
A.贊美與歌頌的情懷
B.憂郁與向往的交織
C.希望與理想的追求
（2）編輯組為上面的三首詩歌擬定了標(biāo)語，請根據(jù)你對詩歌的理解選擇對應(yīng)的標(biāo)語。
《陽光在遠(yuǎn)處》

B

B

《青色的池沼》

C

C

《傘》

A

A

◎制作插圖

（3）繪圖組要為《陽光在遠(yuǎn)處》配插圖，你推薦下列哪一種創(chuàng)意？結(jié)合你的詩歌閱讀體驗闡述理由。
A.陽光落在沙漠的遠(yuǎn)處
B.陽光落在旅客的身上
C.陽光隱藏在暗云中
D.我的創(chuàng)意：

推薦A，插圖中陽光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、靜靜地落在天邊，而近處則是昏暗的、移動的風(fēng)沙、河流和行船，一動一靜，一明一暗，這樣構(gòu)圖能形成強烈的畫面沖擊效果，更能吸引讀者的注意。

推薦A，插圖中陽光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、靜靜地落在天邊，而近處則是昏暗的、移動的風(fēng)沙、河流和行船，一動一靜，一明一暗，這樣構(gòu)圖能形成強烈的畫面沖擊效果，更能吸引讀者的注意。

◎詩詞聯(lián)展
（4）為了豐富展板內(nèi)容，編輯組采納同學(xué)們的建議，將現(xiàn)代詩歌與古詩進(jìn)行聯(lián)讀。請完成下列聯(lián)讀表格。
①根據(jù)拼音，在①-③處填寫正確漢字。
②根據(jù)理解，在④-?處填寫恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹?br />③歸納整理，在【甲】處填寫恰當(dāng)?shù)闹黝}詞。

艾青詩歌摘抄	古詩詞摘抄	主題
我永遠(yuǎn)是田野氣息的愛好者啊…… 無論我飄bó① 泊 泊 在哪里 當(dāng)黃昏時走在田野上 那如此不可排遣地困惑著我的心的 是對于故鄉(xiāng)路上的畜糞的氣息 和村邊的畜棚里的干草的氣息的記憶啊…… （《雪落在中國的土地上》節(jié)選）	④ 露從今夜白 露從今夜白 ，⑤ 月是故鄉(xiāng)明。（寄書常不達(dá)，況乃未休兵） 月是故鄉(xiāng)明。（寄書常不達(dá)，況乃未休兵） 。 （杜甫《月夜憶舍弟》） ⑥ 因思杜陵夢 因思杜陵夢 ，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）	故園之思
活著就要斗爭， 在斗爭中前進(jìn)， 即使死亡， 能量也要發(fā)huī② 揮 揮 干凈。 （《魚化石》節(jié)選）	欲為圣明除弊事，⑦ 肯將衰朽惜殘年 肯將衰朽惜殘年 。 （韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》） ⑧ 長風(fēng)破浪會有時 長風(fēng)破浪會有時 ，⑨ 直掛云帆濟(jì)滄海 直掛云帆濟(jì)滄海 。 （李白《行路難》） ⑩ 沉舟側(cè)畔千帆過 沉舟側(cè)畔千帆過 ，病樹前頭萬木春。 （劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）	【甲】 進(jìn)取之意/積極進(jìn)取。 進(jìn)取之意/積極進(jìn)取。
在幽暗的山谷間 延河靜靜地流著 沿著山腳彎曲shēn③ 伸 伸 展 在田畝上放射銀光 （《秋天的早晨》節(jié)選）	? 野芳發(fā)而幽香 野芳發(fā)而幽香 ，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，? 水落而石出者 水落而石出者 ，山間之四時也。 （歐陽修《醉翁亭記》）	山林之樂

◎意見征集
（5）籌備組計劃開辟新的展區(qū)。請你選擇合適的材料，籌劃新展區(qū)并闡述理由。
資料夾【資料一】讀詩小技巧
      1.現(xiàn)代詩歌不拘泥于形式，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運用有規(guī)律的排比、復(fù)沓等手法，讀起來氣韻通暢。因此可以通過反復(fù)的朗讀，來感受詩歌節(jié)奏美和音韻美。
      2.沒有想象就沒有詩。因此在閱讀現(xiàn)代詩歌時，應(yīng)注意聯(lián)想與想象，體會意境之美。
      3.現(xiàn)代詩歌通過簡潔的語言，凝聚了詩人濃烈的思想感情，沒有感情就沒有詩歌。讀詩歌，關(guān)鍵就是要體會作者所抒發(fā)的情感。
【資料二】艾青生平記事
      1910年 出生于浙江省金華市一個封建家庭，自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲。
      1933年 第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，轟動詩壇。
      1937年 艾青在遍地抗日烽火中深切地感染到時代的精神，汲取了詩情，詩歌創(chuàng)作達(dá)到了高峰。
      1976年 出現(xiàn)創(chuàng)作另一個高潮，出版了多種版本的《艾青詩選》。
      1996年 5月5日凌晨4時15分因病逝世，享年86歲。
【資料三】艾青各個時期的作品及手稿

◎設(shè)計海報
（6）宣傳組為展覽會設(shè)計了如下活動海報，向同學(xué)們征集建議。請你結(jié)合《艾青詩選》的具體內(nèi)容，把空白處補充完整。

宣傳組：我們選用“傘”做海報主元素。因為《傘》這首詩歌運用① 象征/托物言志 象征/托物言志 的手法，歌頌了② 私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì) 私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì) ，是艾青的品格的最好寫照。 我：艾青的詩歌中還有許多更具代表性的意象，可以用更多的元素彰顯艾青的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。 同學(xué)B：我覺得可以在海報里添加“太陽”的元素。 我：是的。艾青被稱為“太陽與火把的歌手”，詩歌中常借太陽意象表達(dá)③ 表達(dá)驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望 表達(dá)驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望 。 宣傳組：那我們可以再加入艾青詩歌的其他意象元素，讓海報內(nèi)容更加豐富。你能結(jié)合具體詩歌內(nèi)容，再推薦一個意象元素嗎？ 我：當(dāng)然有！比如④ 土地元素。艾青在詩歌中嘗試用“土地”意象，“土地”是中國廣大的勞動人民的象征，凝聚了詩人對勞動人民最真摯的愛，對勞動人民命運的關(guān)注與探索。比如《我愛這土地》中，飽受摧殘的“土地”意象凝聚著詩人對祖國──大地母親最深沉的愛 土地元素。艾青在詩歌中嘗試用“土地”意象，“土地”是中國廣大的勞動人民的象征，凝聚了詩人對勞動人民最真摯的愛，對勞動人民命運的關(guān)注與探索。比如《我愛這土地》中，飽受摧殘的“土地”意象凝聚著詩人對祖國──大地母親最深沉的愛 。 宣傳組：你們的推薦真棒！我們馬上著手修改海報！

◎邀請嘉賓
（7）外聯(lián)組準(zhǔn)備邀請其他班級同學(xué)參觀詩歌展覽會。根據(jù)要求，借助以上活動資料，代表班級擬寫一封邀請函。
要求：說明活動的內(nèi)容、意義等相關(guān)信息；120字左右；不得出現(xiàn)人名、校名。