在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維推動(dòng)下，集結(jié)了線上線下教育服務(wù)的O2O教育平臺(tái)嶄露頭角，在線教育市場(chǎng)獲得快速發(fā)展。但“資本寒冬”不期而至，教育O2O倒閉潮、O2O教育行不通紛至沓來。歸結(jié)原因，一方面是資本盲目跟進(jìn)導(dǎo)致O2O教育同質(zhì)化嚴(yán)重，從形式、內(nèi)容和包裝上大同小異，拼的是簡(jiǎn)單粗暴的售課能力，忽略課程背后的效果，以及客戶在終端的聯(lián)結(jié)思維與互動(dòng)體驗(yàn)。更重要的一方面，大部分O2O教育過多關(guān)注線上，將課程直接搬到線上平臺(tái)，完全忽略了線下的作用和價(jià)值。中國(guó)的在線教育市場(chǎng)足夠廣闊，想要在其中占據(jù)一席之地，還需最大程度滿足當(dāng)前在線教育服務(wù)的市場(chǎng)缺口和短板，以更接地氣的方式為終端客戶提供精準(zhǔn)的教育服務(wù)。
結(jié)合材料，運(yùn)用唯物辯證法的知識(shí)，說明在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，商家如何在在線教育市場(chǎng)占據(jù)一席之地。