按要求寫句子。
（1）我端起搪瓷碗，覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（改為夸張句）
我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
（2）張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（改為反問句）
張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不是比泰山還要重嗎？張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不是比泰山還要重嗎？
（3）教師節(jié)那天，張老師被評為特級教師的稱號。 （修改病句）
教師節(jié)那天，張老師被評為特級教師。教師節(jié)那天，張老師被評為特級教師。
（4）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）
我看到了臉。我看到了臉。
（5）經(jīng)受了千磨萬擊還是那樣堅韌挺拔，任憑你刮東西南北風，都不能把它吹倒。（根據(jù)意思寫詩句）
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
【答案】我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。；張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不是比泰山還要重嗎？；教師節(jié)那天，張老師被評為特級教師。；我看到了臉。；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：67引用：1難度：0.5
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1．改寫句子，要求不改變原意。
（1）這不能不說是奇怪呀。
（2）提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：39引用：2難度：0.7 -
2．按要求改寫句子。
（1）他的爺爺給我們講了紅軍長征的故事。（縮句）
（2）老師們在平凡的教學崗位上付出的一切不會是徒勞的。（縮句）
（3）這是我的語文老師給我的評價。（改為反問句）
（4）幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我耳邊回蕩。（縮句）
（5）我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。（改為肯定句）
（6）田老師口才好。田老師文筆好。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一句話）發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：46引用：1難度：0.8 -
3．根據(jù)要求改寫句子。
（1）他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個月之久。
改為“被”字句：
（2）那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟。
現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它。
加上一對關聯(lián)詞將兩個句子連接起來：發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：9引用：1難度：0.6