閱讀材料，回答問題。
材料一：我個人認為科學革命沒有在：中國發(fā)生，原因不在于惡劣的政治環(huán)境抑制了中國知識分子的創(chuàng)造力，而在于中國的科舉制度所提供的特殊激勵機制，使得有天賦、充滿好奇心的天才無心學習數(shù)學和可控實驗等對科學革命來講至關重要的人力資本（蘊含于人身上的生產(chǎn)知識、勞動與管理技能等）。因而，對自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)僅能停留在依靠偶然觀察的原始科學的階段，不能發(fā)生質(zhì)變?yōu)橐揽繑?shù)學和控制實驗的現(xiàn)代科學。
——林毅夫《李約瑟之謎、韋伯疑問和中國的奇跡——自宋以來的長期經(jīng)濟發(fā)展》材料二：近代以來世界科技的發(fā)展歷程。

（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出16-17世紀中國與歐洲科技發(fā)展的不同態(tài)勢，從科舉制的角度，分析中國出現(xiàn)這種態(tài)勢的原因。
（2）觀察材料二圖表，領會作者的編寫思路和意圖，據(jù)此并結合所學知識，任選一個空白進行補寫，并簡要闡述。（要求補寫內(nèi)容簡明扼要，準確把握因襲變遷的階段特征，史實準確，史論結合。）