閱讀材料，完成下列要求。
材料：漢初，連年戰(zhàn)亂使生產(chǎn)力遭到極大的破壞，漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息政策。同時(shí)，統(tǒng)治者從秦代吸取了教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)于思想意識(shí)不能強(qiáng)行干預(yù)、控制，否則會(huì)適得其反。在這樣的政策環(huán)境下，自漢朝建立到漢武帝登基的近70年間，宮學(xué)長(zhǎng)時(shí)間只招收很少的學(xué)生，“孝惠、高后時(shí)（漢惠帝在位時(shí)），公卿皆武力功……諸博士具官待問(wèn)，未有進(jìn)者”，私學(xué)則獲得了蓬勃發(fā)展。名儒講經(jīng)蔚為大觀，百家之學(xué)亦有所傳承，如嚴(yán)君平“閉肆下簾而授《老子》”。到東漢時(shí)，薛漢“世習(xí)《韓詩(shī)》，父子以章句著名”；孫期“以《京氏易》傳授生徒”；郭躬傳父業(yè)，明法律，“講授徒眾常數(shù)百人”；楊倫前后三次被朝廷征召，“皆以直諫不合”而去職，閉門(mén)講授，門(mén)徒常千余人。有的私學(xué)甚至能夠“車(chē)馬填街”，“所居成市”，門(mén)徒遍及全國(guó)各地。
——摘編自范鋒劍《兩漢私學(xué)教育及其現(xiàn)代啟示》（1）根據(jù)材料，指出兩漢時(shí)期私學(xué)教育發(fā)展的表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析兩漢時(shí)期私學(xué)教育發(fā)展的原因。