科學(xué)思維離不開邏輯，學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于我們糾正邏輯錯誤、駁斥詭辯、捍衛(wèi)真理。
（1）根據(jù)所學(xué)邏輯知識，完成上表的填空。

判斷或推理	邏輯錯誤或違反的邏輯規(guī)則 違反的邏輯規(guī)則
例：法院既會支持趙某的訴訟請求，又不會支持趙某的訴訟請求。	自相矛盾
法院分為最高人民法院、高級人民法院、中級人民法院、基層人民法院和海事法院。	① 劃分標(biāo)準(zhǔn)不一 劃分標(biāo)準(zhǔn)不一
“有些營銷公司的經(jīng)營行為不是違法的”換位推理為“有些違法行為不是營銷公司經(jīng)營所為”	② 外延擴(kuò)大 外延擴(kuò)大
法定繼承人可以繼承遺產(chǎn)，甲繼承了遺產(chǎn)，所以，甲是法定繼承人。	③ 中項不周延 中項不周延

（2）一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。新時代中國青年只有將自己的小我融入祖國和人民的大我，才能成就責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r值新高度。
有同學(xué)認(rèn)為“如果將小我融入祖國和人民的大我，就能成就責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r值新高度”。
①從形式邏輯結(jié)構(gòu)看，該同學(xué)的判斷是 

C

C

判斷。（單選）
A.聯(lián)言
B.選言
C.假言
②根據(jù)上述所給材料，判斷該同學(xué)所揭示的條件關(guān)系是否成立并闡明理由。

從形式邏輯結(jié)構(gòu)看，該同學(xué)的判斷屬于充分條件假言判斷。其所揭示的條件關(guān)系不成立。在充分條件假言判斷中，如果有前一種事物情況，就必有后一種事物情況。該判斷有前件未必有后件，“將小我融入祖國和人民的大我”，是推出“成就責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r值新高度”的必要條件，而非充分條件。

從形式邏輯結(jié)構(gòu)看，該同學(xué)的判斷屬于充分條件假言判斷。其所揭示的條件關(guān)系不成立。在充分條件假言判斷中，如果有前一種事物情況，就必有后一種事物情況。該判斷有前件未必有后件，“將小我融入祖國和人民的大我”，是推出“成就責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r值新高度”的必要條件，而非充分條件。

（3）遵循邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。對以下表述及其對應(yīng)的邏輯思維規(guī)則的理解正確的是

BD

BD

。（多選）
A.甲比乙大兩歲，乙比丙大兩歲。——這個關(guān)系判斷為傳遞關(guān)系
B.我很相信一位哲人的名言：世界上沒有任何東西是可信的?！撚^點違反了矛盾律
C.我國全過程人民民主是全鏈條、全方位、全覆蓋的民主?！撔再|(zhì)判斷主項周延，謂項周延
D.真正的共產(chǎn)黨人是全心全意為人民服務(wù)的，孔繁森是全心全意為人民服務(wù)的，所以孔繁森是真正的共產(chǎn)黨人?！撏评頍o效
（4）調(diào)查研究是重要的研究方法。在某部門調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，凡是普法教育搞得好的地區(qū)，刑事發(fā)案率就較低，凡是普法教育搞得不好的地區(qū)，刑事案件發(fā)案率都較高，由此可見，搞好普法教育是刑事案件發(fā)案率較低的原因。這是探求因果聯(lián)系的

C

C

。（單選）
A.求同法
B.求異法
C.求同求異并用法
D.共變法
（5）人類模仿鳥的飛行結(jié)構(gòu)發(fā)明了飛機(jī)，模仿魚發(fā)明了船，模擬狗鼻子的嗅覺發(fā)明了“電子警犬”。這些發(fā)明運用了

AD

AD

。（多選）
A.類比推理方法，從結(jié)構(gòu)和功能上進(jìn)行類比創(chuàng)造解決新問題
B.歸納推理方法，從部分對象共有的某種屬性概括出一般性結(jié)論
C.演繹推理方法，從真的前提合乎邏輯地推出必然的結(jié)論
D.聯(lián)想思維方法，將一事物的結(jié)構(gòu)和功能遷移獲得新的思路
（6）習(xí)近平法治思想是馬克思主義法學(xué)理論中國化時代化的最新成果。

大前提： 小前提： 結(jié)論：習(xí)近平法治思想對社會發(fā)展起推動作用。

根據(jù)三段論的基本規(guī)則，若要使該三段論正確，“小前提”應(yīng)是

A

A

。（單選）
A.習(xí)近平法治思想是先進(jìn)思想
B.先進(jìn)思想對社會發(fā)展起推動作用
C.對社會發(fā)展起推動作用的是先進(jìn)思想