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閱讀下面的文字,完成下列題目。
《賀蘭人的唱燈影子》
馮驥才 ①我每次看皮影,都要跑到布幕后邊瞧上幾眼。因為那些在布幕上神出鬼沒、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來的。嚴(yán)嚴(yán)實實的布幕后邊總是充滿了神秘感,給我以極大的誘惑。
②今晚主演這臺戲的師傅是賀蘭縣無人不知的張進緒,劇目叫作《王翦平六國》,說的是秦代名將王翦輔助秦始皇橫掃六國、統(tǒng)一天下的故事。這出戲是張進緒從他父親張維秀手里接過來的。張維秀在30多年前就已去世,如今張進緒也有60多歲了。他個子矮矮,灰衣皂褲,頭扣小帽,神色平和,然而,他往布幕后邊一站,立刻好像長了身個兒,一員大將似的,氣度不凡。
③布幕后邊的地界挺小,不足一丈見方,叫拉琴擊鼓的樂隊坐得密不透風(fēng)。布幕下邊是一條長案,擺著各種道具;其余三面是竹竿扎成的架子,橫桿上掛了一圈花花綠綠、鏤空挖花的皮影人。張進緒的這些皮影人兒和全套的樂器,都是祖上一代代傳下來的老物件,擺在那兒,有股子唯老東西才有的肅穆又珍貴的氣息。尤其這上百個皮影人,生旦凈丑,一概全有,好似人間眾生,都掛在那里等候出場。但它們不是被無序或隨意掛在那里的,而是依照著出場的前后順序排列。別看它們面無表情,神色木然,只要給張進緒摘下來在布幕前一耍,再配上鑼鼓嗩吶,以及那種又有秦腔又有道情又有當(dāng)?shù)氐纳交ǖ那徽{(diào),便馬上聲情并茂地活蹦亂跳,眉飛色舞,活了起來。
④身材矮小的張進緒一旦入戲,便有股子霸氣,好似天下事的興衰、戲中人的禍福,全由他來主宰。后臺是他的舞臺。他略帶沙啞的嗓子又唱又說又喊又叫,兩只手把一桌子的皮影折騰得飛來飛去。看他的表情真像站在臺上唱戲演戲一般,給我以強烈的感染。但在布幕那一邊,卻早化成戲中一個個性情各異的燈影子了。
⑤當(dāng)我回到布幕前邊,坐下來細(xì)細(xì)品賞,便看出他演唱的高超。他不單唱得味兒如醇酒,大西北的蒼勁中,兼有黃河滋育的柔和;那些燈影子的舉手投足,則無不鮮活靈動,神采飛揚,而且居然能隨著說唱和音樂的節(jié)奏,搖肩晃腦,挺胸收腹,甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。一時覺得,這唱不是張進緒唱,分明是燈影子在唱。于是,燈影、樂聲和劇情渾然一體。如今的賀蘭還有多少人有這種功夫?派卻傳了下來。難得的是今兒的傳人張進緒的稟賦依然很高,又深愛這門古藝,所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。時下,逢到各鄉(xiāng)各村舉辦節(jié)慶或喜事的時候,都會請他去演出助興。屆時,他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏樂的成員。如今這種家庭化的影戲班子,已經(jīng)非常罕見,傳承人的水平又如此之高,真叫我們視如珍寶了。
⑥據(jù)說,此地的皮影是一百多年前由一位名叫趙小卓的滿族人從陜西帶到寧夏來的,后來由賀蘭縣幾位頗具才情的村民接過衣缽,繼承發(fā)揚,在皮影制作、演唱風(fēng)格上融入本地的文化與氣質(zhì),深受百姓熱愛。昔時,交通不便,錢太少,戲班子很難深入到窮鄉(xiāng)僻壤,老百姓便用這種簡樸又優(yōu)美的影戲自演和自娛。這應(yīng)是一種原始的“影視藝術(shù)”。這種“唱燈影子”不單在賀蘭縣這一帶扎下根,成了氣候,影響還遠(yuǎn)及銀南、隆德、鹽池和內(nèi)蒙古鄂托克旗等地。據(jù)說,當(dāng)時傳承趙小卓皮影戲的有劉派(劉有子)和張派(張維秀)兩家。但劉派后繼無人,人亡而歌息;張派卻傳了下來。難得的是今兒的傳人張進緒的稟賦依然很高,又深愛這門古藝,所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。時下,逢到各鄉(xiāng)各村舉辦節(jié)慶或喜事的時候,都會請他去演出助興。屆時,他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏樂的成員。如今這種家庭化的影戲班子,已經(jīng)非常罕見,傳承人的水平又如此之高,真叫我們視如珍寶了。
⑦我忽然想到,這么好的賀蘭人的唱燈影子,可千萬別只叫我們這代人看到。
(1)閱讀全文,請將“我”的活動補充完整。
布幕后邊,“我”觀察張進緒主演燈影觀察張進緒主演燈影
布幕前邊,“我”欣賞燈影表演欣賞燈影表演
(2)結(jié)合全文,用自己的話說說文中描寫的皮影戲的特點。
(3)請結(jié)合生活實際,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護文化遺產(chǎn)。
【答案】觀察張進緒主演燈影;欣賞燈影表演
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:6引用:2難度:0.5
相似題
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1.那些卑微的母親 ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時,朋友正講一個段子,幾個人被逗得開懷大笑,沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
②她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
③每一次去逛超市,都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓(xùn)斥:“你就不能小心點?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時,馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個瓶子,迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。我明白了,她是一個貧窮的母親。那個瓶子,不過一兩毛錢,可對她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
⑧她們有一個共同的名字--母親!
(1)概括文章所寫的另外兩個事例。
燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
(2)通讀全文,文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
(3)品析下面的句子。
①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點詞語含義的角度品味。)
②母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。
(4)通讀全文,作者為什么寫這些“卑微的母親”?發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:187引用:4難度:0.8 -
2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達而達人”。我們在一起的時候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格。”他這個意見,不同的人會有不同的反應(yīng)。譬如近些年來,有不少人是宣揚朦朧的,還有更多的人是順勢朦朧的,對于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
②在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項要求,這里提出來單獨說說,是因為葉圣陶先生常常提到,有針對性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個字,意思沒變,就證明你不行?!标P(guān)于繁簡,關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會,一是偏重用語,二是意在強調(diào),精神是可簡就絕不該繁??墒乾F(xiàn)實呢,常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個是“太”,如“吸煙不好”,“那個人我不認(rèn)識”,也是簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個人我不太認(rèn)識”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
③在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個方面,小至一個標(biāo)點,以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個,隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個標(biāo)準(zhǔn),要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
(1)下列對文章的理解和分析,正確的一項是
A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語上的“律己”。
C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡潔”。
D.選段主要寫葉圣陶先生對當(dāng)時不良文風(fēng)的感慨。
(2)葉圣陶先生在寫作上的兩點主張是什么?是針對怎樣的不良文風(fēng)提出來的?
(3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9 -
3.下列對課文內(nèi)容分析理解有誤的一項是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:459引用:7難度:0.7
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