閱讀材料，完成下列要求。
材料一：

郵票1：《辛亥革命七十周年》1981年10月10日發(fā)行
郵票2：《辛亥革命一百周年》2011年10月10日發(fā)行
（1）郵票1人物題詞中的“世界潮流”指的是什么？請你談?wù)剬︵]票4中“天下為公”含義的理解。
材料二：戊戌政變后數(shù)年，革命之論漸昌。1903年，章炳麟著《駁康有為論革命書》、鄒容著《革命軍》，革命之焰益熾。初炳麟與徐錫麟等設(shè)光復會于上海，黃興、宋教仁等亦立華興會于湖南。是歲，黃興、宋教仁舉事柳州，敗后，二人走日本，刊雜志《二十世紀之新支那》，以鼓吹革命。1905年，孫文至日本，聯(lián)合興中會、華興會、光復會，成立中國同盟會，確定政治綱領(lǐng)，并在《民報》上闡發(fā)為“三民主義”。1906，萍瀏醴起義，失敗。1907年孫文領(lǐng)導惠州起義，不克。同年，錫麟、秋瑾舉事，不克。同期，保皇派的《新民叢報》主張君主立憲，與《民報》相對峙，公開論戰(zhàn)……至1911年武昌起義止，革命派先后發(fā)動了十余次反清武裝起義。
——摘編自呂思勉《中國近代史》《新編中國史?中國近代史——危局與變革》等（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括武昌起義爆發(fā)前革命黨人為實現(xiàn)民主共和進行的努力。
材料三：

——據(jù)《新編中國史?中國近代史——危局與變革》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括當時革命形勢發(fā)展的特點。
材料四：初中歷史教科書對辛亥革命的評價（部分）

北洋政府時期		辛亥革命后“專制政體于此告終，共和政體于此開幕矣”。
南京國民政府時期		辛亥革命后“帝制告終，民治開始”。
新中國成立后	50年代	辛亥革命“推翻了中國兩千多年來的封建君主制度，產(chǎn)生了中華民國，制定了‘臨時約法’”。
	70年代	辛亥革命“推翻了中國兩千多年的封建專制制度，建立了資產(chǎn)階級民主共和國”。
	21世紀	辛亥革命“推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心”。

——摘編自《初中歷史教科書中辛亥革命評價的“變”與“不變”》（4）根據(jù)材料三，概括不同時期初中歷史教科書對辛亥革命評價的共同之處，并結(jié)合你對辛亥革命的理解，續(xù)寫一項辛亥革命的其他積極作用。