為了幫助同學(xué)們合理利用網(wǎng)絡(luò)，某校教師在道德與法治課堂上展示了以下兩個(gè)案例。

紅榜	黑榜
某職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“小小新農(nóng)人”計(jì)劃，通過(guò)直播實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生專業(yè)水平，也帶動(dòng)該縣的農(nóng)產(chǎn)品銷售。	大學(xué)生趙某某多次盜用多名他人圖片，P圖后對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行侮辱、造謠。公安機(jī)關(guān)對(duì)趙某某處以拘留10天的行政處罰。

（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析，上述兩個(gè)案例為什么一個(gè)上紅榜、一個(gè)上黑榜。
老師要求同學(xué)們圍繞“如何破解按鍵傷人”為主題寫一份模擬政協(xié)提案。某同學(xué)提交了一份提案，提出了以下建議。
將涉及網(wǎng)暴行為的個(gè)人列入黑名單，對(duì)其采取更長(zhǎng)處罰期的禁言、關(guān)閉賬號(hào)等處理措施。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)提供真實(shí)信息，倡導(dǎo)正確價(jià)值取向，引導(dǎo)廣大網(wǎng)民理性上網(wǎng)用網(wǎng)。
當(dāng)事人要及時(shí)保存相關(guān)信息，向平臺(tái)投訴、向公安部門報(bào)案或向法院提起訴訟。
（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析上述建議對(duì)破解“按鍵傷人”的必要性。