某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．
③把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N．
④將葉片M、N放入裝有酒精的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
⑤把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗，滴加碘液，進行產物檢驗．
（1）實驗前將植株放到黑暗處一晝夜，目的是將原有的淀粉運走耗盡將原有的淀粉運走耗盡．
（2）步驟⑤中滴加碘液后，葉片M的非綠色部分不變藍、綠色部分變藍，葉片N的綠色部分，原因是塑料袋中缺少二氧化碳，不能產生淀粉淀粉．
（3）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有葉片M的綠色部分變藍，葉片M的非綠色部分和葉片N的綠色部分均未變藍色．
①比較葉片M的綠色部分和非綠色部分的實驗結果，得出結論葉綠體是光合作用的場所葉綠體是光合作用的場所
②比較葉片M和葉片N的綠色部分的實驗結果，得出結論二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料
（4）塑料袋內壁會有水珠出現(xiàn)．這主要是植物體內的水分通過葉表皮上的氣孔以氣體形式散失出來的，這個過程叫做蒸騰作用蒸騰作用．
【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物．
【答案】將原有的淀粉運走耗盡；淀粉；葉綠體是光合作用的場所；二氧化碳是光合作用的原料；蒸騰作用
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：27引用：1難度：0.1
相似題
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1．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產生的氣泡數(shù)目之間的關系是，每分鐘產生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結論．
（6）請根據(jù)實驗的結論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
2．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結果的分析，錯誤的是（ ）
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：122引用：6難度：0.5 -
3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內，隨后他發(fā)現(xiàn)當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：17引用：3難度：0.4
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