科學(xué)探究:有研究發(fā)現(xiàn),部分植物葉片中的揮發(fā)性物質(zhì)有抑菌、殺菌作用。某實驗小組通過“比較裸地、草地、灌叢中細菌和真菌的分布情況”,探究不同園林植物對其生存環(huán)境中的細菌、真菌的殺滅和抑制作用。請回答下列問題:
方案如下:
①將裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的四組培養(yǎng)皿,高溫滅菌、冷卻,分別編號為1、2、3、4號。
②將1、2、3號的培養(yǎng)基分別放在裸地、草地、灌叢中打開,暴露5~10分鐘,然后蓋上蓋,4號密封,不打開。
③將四組培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一天后觀察結(jié)果,如下表。
編號 | 1號 | 2號 | 3號 | 4號 |
菌落數(shù) | 30 | 12 | 7 | 0 |
接種
接種
。(2)將四組培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫箱中培養(yǎng),統(tǒng)計的菌落數(shù)有差異,說明
不同園林植物對其生存環(huán)境中的細菌、真菌有殺滅和抑制作用
不同園林植物對其生存環(huán)境中的細菌、真菌有殺滅和抑制作用
。(3)為了提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性,避免偶然性,你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進該探究方案?
設(shè)置重復(fù)實驗,取平均值
設(shè)置重復(fù)實驗,取平均值
。(4)在觀察和記錄時所看到的菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。那么細菌和真菌的繁殖方式分別是
分裂生殖
分裂生殖
、孢子生殖
孢子生殖
。【考點】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌.
【答案】接種;不同園林植物對其生存環(huán)境中的細菌、真菌有殺滅和抑制作用;設(shè)置重復(fù)實驗,取平均值;分裂生殖;孢子生殖
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/4 8:0:9組卷:10引用:2難度:0.5
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1.如圖所示,保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢?某興趣小組進行了探究,實驗操作及結(jié)果如下表。
組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)(1周) 實驗結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中,經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水,將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水,將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得
(2)甲與乙兩組實驗探究的問題是
(3)對比
(4)上述探究實驗對我們保存食品的啟示是發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:4引用:0難度:0.5 -
2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”于是,他打算做如下探究.請你和他一起做:(實驗材料:①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的?
(2)作出假設(shè):
(3)制訂計劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中,A 碗的碗口覆蓋有紗布,B碗碗口要
(4)實施計劃:(略)
(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
(6)以上實驗設(shè)置的變量是發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:8引用:2難度:0.3 -
3.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實驗,幫助張寧同學(xué)解開這個疑團.(實驗材料:①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布)
(1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
(2)作出假設(shè):
(3)制定實驗計劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中,A碗碗口
(4)實施計劃
(5)得出結(jié)論:發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
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